研究培训政策

表的内容

摘要，目标，范围，免责条款

1.通过研究解释高等学位

2.认可和批准

3.资格和选择

4.研究课程

5.监督

6.HDR合作项目

7.评估

8.学术的进步

9.投诉、覆核及上诉

总结

本政策描述了管理研究培训和研究型候选人的高等学位的录取和进展的要求和原则。

目标

这项政策旨在:

• 提供框架，以确保大学的研究培训的学术标准和诚信
• 就影响研究型高级学位考生的决定，设定明确的责任和问责制
• 确保大学的研究训练过程是透明的，并确保影响研究考生获得高等学位的决定是一致和公平的。
  

范围

此政策适用于所有史文本大学研究型高级学位课程。

除外责任

零

1.通过研究解释高等学位

1.1.澳大利亚资格框架

澳大利亚资格框架对“研究”的定义很宽泛，涵盖了一系列系统性的创造性工作，并运用一系列研究原则和方法来增加知识和理解。

本节的其余部分摘自澳大利亚资格框架。

1.2.这一政策

本政策支持大学的研究训练条例，适用于:

• 博士学位(研究)
• 博士学位(专业)
• 硕士学位(研究)。

研究是博士学位和硕士学位两种形式的显著特征。研究在每个人的学习成果中都有具体规定，研究的数量和类型取决于资格。

1.3.博士学位(研究)

博士学位的研究可以是纯的、探索性的、实验性的或创造性的。

除了研究的要求外，为促进学习成果和支持研究，包括进阶课程的结构化学习可能是合适的。

1.4.博士学位(专业)

博士学位(专业)允许研究可能更多地应用在给定的专业背景下。

除了研究的要求外，包括进阶课程在内的结构化学习是必须的，以促进学习成果和支持研究。

研究必须至少占课程的67%。

1.5.硕士学位(研究)

硕士学位(研究)是通往博士学位的一个途径，因此它的设计必须使毕业生为博士学位所期望的研究做好准备。硕士学位(研究)至少三分之二的学习量必须是研究、研究训练和独立学习。该资格的学习量需要足够考虑到这一点，根据获得资格的途径，可能需要更大。该资格的研究部分的结果是执行一项实质性的研究。

2.认可和批准

2.1.认可或批准文书

按研究类别划分的大学高级学位的评审办法应包括:

• 课程名称、缩写和成绩单的措辞(符合《资格与奖励条例》第4条和澳大利亚资格框架的要求);
• 课程学习成果以及如何与澳大利亚资格框架的要求相一致的演示;
• 以EFTSL表示的学习总量和课程总时长的详细资料;
• 课程的目的和预期的毕业或就业结果;
• 课程结构和规则(符合《研究训练条例》第40条)，以及成果单元的确定;
• 学习单元的细节，包括单元学习成果、要求、内容和评估结构;
• 最低入职要求(根据研究及训练规例第7、8及9条);
• 资源的细节，包括学术人员配备和任何特殊设施的要求;
• 交付方式:面对面混合、工作场所、离岸;
• 交货地点;
• 有关的外部参考点或标准的详情，包括任何有关的专业团体的要求。

大学可在认可或批准文书中包括其他信息要求，例如:理由、理由、需求、战略一致性或特色。

角色和职责(VC委派)

2.2.课程的认可及批准

2.2.1新领域课程

根据理大校董会的委任及指引，开设一门新课程须经校董会批准，而该课程并非理大现有学科的分专业，并须符合以下规定:

• 大量额外的资源;
• 外部认证才能被认可。
  

2.2.2业务案例

只有在相关课程的商业案例已获校长批准的情况下，学术委员会才会考虑认证或批准申请。

2.2.3课程的认可或批准

认证是由立法认证权威机构批准的一门课程，从而获得正式的授予资格的过程。史文朋科2022十二强赛程表技大学治理和管理条例2012授权学术委员会对学习课程进行认证。这包括通过与第三方合作提供的课程的认证。

必须成立课程顾问委员会(是大学学术委员会课程委员会的一个小组委员会，该委员会是根据学术委员会所订定的职权范围和成员要求而设立的)，在提交学术委员会批准任何新的博士学位(专业)课程之前，提供意见和批准。课程咨询委员会不是新博士学位(研究性)或硕士学位(研究性)课程提案的必要条件。

博士学位(专业)课程的认证或批准期限最长为5年。博士学位(研究)和硕士学位(研究)课程的认证或批准期限最长为10年。

大学将决定:

• 在课程认证和批准建议提交学术委员会批准之前，教职员工在制定和批准课程认证和批准建议方面的角色和责任;
• 课程谘询委员会职权范围。

在决定是否批准课程认证或批准提案时，学术委员会将考虑:

• 《课程与奖励政策》中所列的学术课程原则;
• 课程谘询委员会的意见及认可(如有关)。

在决定是否批准与第三方合作的课程认证或批准建议时，学术委员会还应考虑:

• 合作伙伴提供课程的能力和能力，以达到与大学直接提供课程相同的学习效果;
• 课程封闭与教学安排的实践性
• 符合规定的交付地点，按照课程。

大学和学术委员会必须监督已经认证或批准的课程的质量。

角色和职责(VC委派)

2.2.4课程变更

认证或批准课程的更改将根据课程和奖励政策进行管理。

2.2.5课程回顾

博士学位(专业)课程评审过程将按照课程和奖励政策进行管理。

2.2.6课程教出与终止

大学可以决定终止一门课程，并将该课程置于“外教”状态。“被拒读”指的是一门课程不能招收新学生。研究型高等学位的教学过程将按照课程和奖励政策进行管理。

一旦没有学生在册，学术委员会可以批准正式停止课程。研究型高级学位课程的终止过程将按照课程和奖励政策进行管理。

3.资格和选择

3.1.准入要求

最低入学要求是为了确保只有在大学相信考生能够修读研究型高级学位课程并有合理的成功前景时，才会录取该课程的考生。

最低入职要求如下:

• 经学术委员会批准的课程认可文书中规定的;
• 在所有情况下，由大学出版。

在制定最低入学要求时，大学应遵循以下原则:

• 与澳大利亚资格框架相适应的清晰一致的入学要求;
• 以证据为基础的录取要求;
• 消除学生进入史文朋课程的不公平或不必要的障碍。

最低入职条件包括以下各项:

A.先前的学习，包括先前接受高等教育的程度和时间;

b .学术价值;

c.英语语言能力;

d .等效措施;

e.与研究型高级学位领域相关的资格和经验;

F.特殊因素，包括常驻、面试表现、对开和试镜;

g.学术委员会认为与申请人在课程中取得成功的合理前景相关的其他事项。

在决定入读理由与最低入读要求是否相等时，大学可能会考虑申请人是否已达到所需的知识和技能水平，有可能在课程中取得合理的成功。决策必须基于证据、透明和公平。

最低入学要求的改变不能使任何已经获得史文朋大学公开录取的申请人处于不利地位。

最低入学要求公布在史文朋的网站上。

大学和学术委员会监督最低入学要求的有效性和适当性。

角色和职责(VC委派)

3.2.选择和提供

根据2015年的研究培训条例，选择由大学自行决定。在保持这种自由裁量权的同时，大学为每个课程设置特定的选择标准、入学分数或配额，以管理和促进特定研究项目的招生管理。

在制定选拔标准时，大学应遵循以下原则:

• 为申请人提供清晰和一致的资料，包括规管规定、警方检查和儿童工作检查(如有需要);
• 基于证据的选择标准，包括使用等价性和优先性。

如申请人提出的择校理由超出认可的录取标准及入学成绩，大学会考虑:

• 一个人以前在大学或其他机构的学习或行为
• 申请人提供的其他有关资料或大学所知的其他有关资料
• 与研究项目交付相关的要求
• 法规或行政要求或指南..

大学会评估所有的申请，并作出下列选择之一:

答:无条件的提供;

b有条件的提供;

C.提供主课程的一揽子资格课程;

D.选择另一门课程;

e .没有提供。

大学将为申请人提供接受录取所需的所有信息。

角色和职责(VC委派)

3.3.撤回和撤销

《研究及训练规例》载列撤回录取通知书或取消录取及注册的若干理由。

当决定撤回录取通知或取消入学和注册时，因为撤回研究项目的资助或失去提供监督的能力，大学应考虑的因素包括:

• 是否有其他安排可让申请人转读另一所院校修读同等课程，或转读理大的其他课程;
• 适用于申请人持有或提供给申请人的任何奖学金的限制或条件;
• 监管要求;
• 有同情心的或令人信服的情况

角色和职责(VC委派)

3.4.延期

在就推迟录取的请求作出决定时，大学应考虑的因素包括:

• 适用于申请人持有或提供给申请人的任何奖学金的限制或条件;
• 课程认可文书所载的特定课程标准;
• 监管要求。

延期的最长期限通常为一年，如果申请人已经接受了博士学位(研究)或硕士学位(研究)的录取通知，则为六个月。大学在考虑申请人是否需要在最长期限以外延长缓读期时，应考虑申请人是否面临特殊情况，包括:

• 健康的因素;
• 金融因素;
• 本土的地位;
• 地理地位(例如，区域性和偏远地区);
• 澳大利亚国防部队预备役人员，向候选人提供的正常最长延期时间将延长，以确保他们不受征召期间的不利影响。
  

角色和职责(VC委派)

4.研究课程

4.1.学习的限制、要求和条件

大学将为入学申请人提供所有必要的信息，并完成入学手续。

大学可根据《研究及训练规例》，对考生施加一系列条件，包括:

• 最大负荷研究;
• 所要求的成就水平和里程碑;
• 有薪工作的最高时数;
• 参与支助服务;
• 预期的行为。

考生可以要求改变学习负荷，进行同步学习，更换导师或从一门课程转到另一门课程。大学在就这些申请作出决定时，应考虑的因素包括:

• course-specific要求;
• 迄今的学术进展;
• 候选人成功的前景和按时完成的能力;
• 奖学金要求;
• 资助任何研究计划;
• 最大持续时间要求;
• 大学资源和能力;
• 监管要求;
• 有同情心的或令人信服的情况
  

角色和职责(VC委派)

4.2.学分

为了HDR的目的，学业学分被定义为承认以前入学时使用的EFTSL，通常是在不同的大学，由学生转到史文伯恩触发。

在确定学分时，学校应遵循以下原则:

• 法规遵从性;
• 保持学术诚信;
• 基于证据的决策，包括使用优先权;
• 消除不公平或不必要的障碍，使考生进入史文朋课程;
• 候选人合理的成功前景;
• 定期回顾、监督和持续改进过程。

申请学分可从以下地点考虑:

• 正在寻求进入史文朋课程的潜在或潜在考生;
• 目前已经在史文朋课程注册的学生(根据大学规定的提交申请的截止日期)。

在决定申请学分时，大学应考虑的因素包括:

• 申请人提供的证据的相关性、性质、通用性和真实性;
• 对于任何匹配的豁免，在相关单元或模块课程文件中的学习或能力成果相等;
• 对国际候选人的监管要求;
• 史文朋奖学金的最低学习要求;
• 影响及时成功完成任务的能力;
• 过去研究的时间限制;
• 与候选人课程核心单元有关的先决条件;
• 专业机构认证要求;
• 海外学历与澳洲学历的可比性。

大学和学术委员会监督学业学分的实施。
学术学分安排的变化不能使任何现有offer的考生处于不利地位。
博士学位(专业)课程认证工具也可以规定该课程不提供学分。

角色和职责(VC委派)

4.3.全日制和非全日制学习，假期和时间限制

考生可申请全日制或非全日制学习。在决定申请全日制或兼读课程时，大学应考虑的因素包括:

• 最大持续时间要求;
• 奖学金要求;
• 课程的具体要求;
• 监管要求;
• 学术进步的需求。

持学生签证的国际考生必须在原定期限内完成课程，特殊情况除外。持有学生签证的在岸国际考生只有在获得大学批准的情况下，才可以选择低于标准全日制课程的课程，并适用以下一种或两种情况:

A.他们有富有同情心或令人信服的环境;和/或

b.根据史文朋学院的学术进步要求，已经启动了早期干预策略。

研究型高级学位考生必须在10年内完成课程。在作出豁免最长期限规定的决定时，大学应考虑的因素包括:

• 候选人能够学习这门课程，取得成功的可能性很大;
• 大学提供监督的能力，以及设施、资源和资金的供应情况;
• 研究贡献的货币;
• 奖学金要求;
• 环境:同情的或强迫的;
• 监管要求。

考生可要求请假。大学在决定是否申请休假时，应考虑的因素包括:

• 最大持续时间要求;
• 大学提供监督的能力，以及设施、资源和资金的供应情况;
• 候选人是否有未支付的费用;
• 奖学金要求;
• 环境:同情的或强迫的;
• 监管要求。

角色和职责(VC委派)

5.监督

以研究方式进行的高等学位研究必须由至少两名适当注册和认证的学术导师监督。

大学任命监事。

大学在决定是否适合担任督导职务及委任督导人时，应考虑的因素包括:

• 学历;
• 研究生产力，包括研究收入、发表论文和/或过去五年内成功完成的研究学位;
• 管理经验;
• 潜在的利益冲突。
• 参加强制性监督培训。
• 当前的监管负担。

大学会定期监察及检讨其监管程序。

角色和职责(VC委派)

6.HDR合作项目

研究型高级学位学生通常需要在史文伯恩完成所有的学业。在合作HDR项目的情况下，研究型高级学位候选人也将注册合作机构的HDR奖励课程。与伙伴院校达成的联合奖励协议可包括:

• 史文朋和其他澳大利亚认可的教育机构;
• 史文朋等国际认可的教育机构。

大学在决定是否批准与伙伴院校签订合办奖学金的协议时，应考虑的因素包括:

• 拟议安排的战略重要性，以及拟议伙伴的合适性;
• 各机构之间程序和标准的对等性;
• 拟合作伙伴的研究立场、能力和能力;
• 对国际候选人的监管要求;
• 史文朋奖学金的最低学习要求;
• 与考生课程核心单元有关的先决条件;
• 专业机构认证要求;
• 海外学历与澳洲学历的可比性。

合作伙伴奖励课程的申请必须按照大学指定的表格和日期提交。

批准参加联合奖学金的申请须符合下列规定:

• 修读的课程须在理大认可的国内或国际合作大专院校进行;
• 申请人有良好的学习成绩;
• 申请人已完成在合作院校进行的学习的所有先决条件;

如果合作HDR项目的学生有意在墨尔本学习一些课程，大学可能会确定其他的入学资格要求和条件。2022卡塔尔世界杯预测

角色和职责(VC委派)

7.评估

7.1.评估单位

除《研究训练规例》另有规定外，课程作业单元的评核一般与其他课程相同。因此，评估与结果政策一般适用于课程作业单元的评估。

7.2.评估的研究

必须提名两名独立的外部审查员，由大学批准，其中一名必须是国际的。在建议有冲突的情况下，或在原审查员之一不再能够进行或完成审查过程的情况下，将提名第三名审查员。

如果是通过表演或展览进行的活动或考试，双方考官都将出席活动并进行考试。
在考虑获提名的考官进行审批时，大学应考虑的因素包括:

• 学历;
• 过去或目前与监督团队的任何成员或候选人有任何形式的合作;
• 被指定的审查员对作品进行审查的意愿;
• 说明考生支持或反对被提名的主考人。

提交审查的可审查结果应以英文书写，除非合作协议另有规定。

主考人必须向大学提出是否通过考试的建议。

当建议有重大差异时，将征求第三位审查员的意见。在差异较小的情况下，大学将在考虑考官的详细意见和建议后决定结果。

该大学的研究学位不分级。最终结果分为及格和不及格。课程认可文书将规定是否对课程或课程的部分进行评分。

博士毕业生可以在大学将学位评定为“通过”并批准授予学位的会议之后的任何时间使用博士头衔(“博士”、“博士”)。

角色和职责(VC委派)

8.学术的进步

8.1.学生发展原则

理大致力维持研究型高等学位的学术水平和高质素的毕业生培养成果。为了能够在课程中取得进步，考生必须保持令人满意的学习成绩。学习成绩达不到要求水平的考生将被识别出来，并得到建议和支持，可能还会被要求说明为什么他们应该被允许继续学习这门课程。根据《研究训练条例》，不满意的进展可能会对学生产生后果，例如对他们的入学施加条件或终止他们的资格。

• 大学在作出有关学术进展的决定时，坚持自然公正的原则，包括:
• 候选人有机会了解关于学术表现和进度审查的明确定义的流程;
• 就任何不满意的进展情况，向考生提供清晰和及时的信息;
• 候选人有权利和机会表达自己的观点;
• 及时有效地考虑学术进展问题;
• 在审查过程的各个阶段，候选人都将得到公正公正的对待。

角色和职责(VC委派)

8.2.进度评估及检讨

8.2.1.监测进展

学院透过以下途径监察学术进展:

• 在注册单位的表现(如适用);
• 在候选期内完成并提交主要评审。

进度报告必须提交:

• 持学生签证学习的在岸国际考生，按照ESOS要求，每六个月一次;

这些组成部分用于监视和管理候选进度，以确保及早识别需求和关注事项，及时提供进度反馈，并建立明确的行动计划。

8.2.2.综述的进展

攻读博士学位的候选人在攻读博士学位期间，至少要完成以下四项主要进度审查:

• pre-confirmation的候选人
• 候选人审查的确认;
• mid-candidature审查;
• 起草论文审查。

攻读硕士(研究)学位的申请人，须在申请期间完成至少三项主要进度检讨，详情如下-

• pre-confirmation的候选人
• 候选人审查的确认;
• 起草论文审查。

在适用的情况下，大学会通过候选人在注册单元的成绩来持续审查进展情况。

进度审查用于监视和管理候选进度，以确保及早识别需求和关注事项，及时提供进度反馈，并建立明确的行动路径。

8.2.3.不满意的进展和“处于危险”的过程

《科研培训条例》概述了识别进度落后和有进展不理想风险(“进度落后”状态)的候选人的标准。
成绩不理想的考生必须以大学所确定的方式和形式证明其候选人资格不应被终止的理由。大学应透过早期干预程序，为被认为“落后于时间表”的考生提供合理的建议和支持。
被确定为进步不理想的候选人，因此是“有风险的”，将被纳入“有风险的”程序。

大学将决定:

• 员工在“有风险”过程和决策方面的角色和责任;
• 管理与本政策中所概述的自然公正原则相一致的学术进展决定和结果的程序。

在作出学术进度检讨决定时，大学应考虑:
申请人能否继续修读该课程，并有合理的成功前景;

• 候选人为支持其论点所提供的任何证据的相关性、性质、适用性和真实性;
• 环境:同情的或强迫的;
• 对持学生签证的国际候选人的监管和立法要求;
• 课程的特殊要求;
• 奖学金要求;
• 专业认可或注册要求;
• 最长学习时间。

研究训练条例概述了进展不理想的可能后果。大学和学术委员会监督学术进展决定的结果。

角色和职责(VC委派)

9.投诉、覆核及上诉

凡不满本政策下的决定的人士，可提出投诉(或在某些情况下，考生可直接申请覆核)，但须符合本政策有关投诉、覆核和上诉条文的规定人,文化和完整性Policy和《2012年审查与上诉条例》．

代表团

该政策包括，如在角色和责任表中指明，由副校长根据第26(7)条授权2022十二强赛程表斯威本科技大学法案2010．

定义

本政策中使用的定义和首字母缩写可从斯文本科技大学大学词汇表．

治理