权利与责任

• 在入学后尽早联系无障碍服务，以便作出安排，为您提供支持。
• 尽快提供一份完整的时间表副本。这包括单位(名称和代码)、时间、地点和期限。
• 提供相关治疗卫生专业人员提供的最新文件，以便通过无障碍服务获得合理的调整。
• 通过书面同意或电子邮件批准你的计划。这是AccessAbility代表您进行操作所必需的。
• 向召集人/讲师/导师提供你的教育机会计划(EAP)，以支持你的合理调整。
• 延迟更改时间表或科目选择可能会减少或延迟提供给您的服务。
• 就您状况的任何变化或需要的合理调整及时发起并与无障碍服务保持联系。
• 在第一次考试前至少六星期申请公平评核安排。
• 确保您的斯威本学生电子邮件帐户仍然能够接收进来的邮件，并定期检查，以便您可以及时响应任何行动或信息请求。
  

辅助技术可以包括软件、数字录音机、平板电脑、echo智能笔和笔记本电脑。我们鼓励您试用辅助技术和设备，以确定哪些技术和设备对您的帮助最大。图书馆的借阅政策和指导方针将适用，但延长的借阅可以由无障碍访问顾问授权。

在帮助学生有效接受教育的最合适的方式下，提供教育获取工作者。这种类型的支助是根据个别情况协商的。您的教育访问顾问将履行与教育访问工作者协助您学习相关的职责。

在高等教育考试日期前至少六周，在路径和职业教育考试日期前至少一周，打电话给无障碍教育顾问讨论您的需求。无障碍服务需要时间与考试团队、部门和支持人员做出必要的安排。

注意:替代性评估的要求可能需要医生或相关专业人员的书面文件/证明。

如有可能，订明课程的学习资料将以其他形式提供。这个过程可能长达三个月。

每科最多提供三本教材，包括两本指定教材及一本推荐教材。尽早联系你的学校或教师，这样他们就可以为你提供你所需要的学习资源的信息。

AccessAbility Services要求您至少提前三个月通知您的替代格式要求。如果AccessAbility Services没有尽早获得这些信息，您可能会面临无法及时获得资料的风险。

研究生需要与可访问性顾问协商，以提供另一种格式的材料。

残疾学生可能需要对教学和学习实践进行合理的调整，以便他们能够参与一个单元。一个可能的调整可能包括允许课堂录音。

当学生录音时，他们:

• 同意仅为学习或修改单元材料的个人目的使用录音
• 同意不记录私人谈话或个人和敏感信息
• 不得将录下的材料(或材料的抄本)提供给任何其他人，除非他们事先得到讲师的同意
• 同意不发布录音。

在某些情况下，可能不适合记录教学内容(例如，使用了受版权保护的材料，或者在讨论中可能会泄露个人的私人信息)。讲师或导师会在这些时候要求学生停止或暂停录音。

向教育访问工作者和可访问性顾问提供反馈是很重要的，因为这允许可访问性服务监视支持服务，并确保做出适当的更改以提高支持质量。

请直接反馈至accessability@swinburne.edu.au．

如果您和教育访问工作者之间发生了任何问题或冲突，您应该首先与教育访问工作者谈一谈。如果无法做到这一点，或者问题仍然存在，请联系可访问性顾问进行保密讨论或填写一份投诉表格．

可访问性顾问将协助尝试解决问题，或将此事提交给适当的斯威本当局(如有必要)。

如果您对这些指导方针有任何顾虑或疑问，请与AccessAbility顾问讨论这个问题。您可以通过电子邮件联系访问能力顾问accessability@swinburne.edu.au．

如果您有资格访问AccessAbility提供的服务，则需要签署服务指南和协议文件。