学术进步政策

表的内容

• 总结、目标、范围
• 1。学生发展原则
• 2。学术的进步
• 3所示。进展回顾
• 4所示。投诉,评论和上诉
• 相关信息

总结

这一政策描述了需求和原则在斯文本科技大学课程学业成绩和进展。

目标

这个政策的目的是:

• 提供了一个框架来指导决策的学术表现和进展情况
• 设定清晰的职责和岗位职责的学术发展的决策和过程
• 确保学术发展过程是透明的,一致的和公平的。

范围

这一政策适用于所有斯文本科技大学课程。

1。学生发展原则

致力于维护大学的学术标准和高质量的结果对所有课程毕业。学生预计将保持一个令人满意的水平的学业成绩允许通过一门课程进度。学生不符合所需的水平的学业成绩将被识别和提供建议和支持,并可能需要证明为什么他们应该被允许继续在。按照学术课程规定(第六章),不满意的为学生进步可能的后果,如条件强加给招生或排除的一门课程。

大学时遵循自然正义原则做决定关于学术进步,包括:

• 大学的学生有机会获得明确的审查过程对学业成绩和进步
• 学生们提供清晰和及时的信息关于任何令人满意的进步
• 学生有权利和机会展示他们的情况
• 学术进步问题被认为是及时和有效的方式
• 公正与公平地对待学生在进度审查过程的所有阶段。

2。学术的进步

的学术课程规定(监管63)概述了标准的识别学生的“风险”不满意的进步(“危险”状态)。

大学通过早期干预提供了合理的建议和支持过程的学生被确认为“风险”的不令人满意的进展。

学术课程规定(规定64)概述了标准识别学生的进步是令人不满意的(“不满意”或“说出理由”状态)。

学生不满意的进步可能需要显示造成的方式和形式取决于大学为什么他们不应该被排除在他们的课程。

大学可能施加不同的学术进步要求学生按类别(学术课程规定62 (b))(例如,特定的课程可能有不同的学术进步要求和后果由于选择学习方式和地点或特定的奖学金需求)。

大学和学术参议院监控学生的学术进步和地位和早期干预过程的有效性。

角色和职责(VC代表团)

*(员工持有或执行行动,负责任的位置或办公室)

3所示。进展回顾

学生被要求说出理由为什么他们不应该被排除在他们的课程将受到一个进度审查过程。

大学将决定:

• 角色和职责的人员与进度审查过程和决策
• 程序管理学术进步的决策和结果符合这一政策中概述的自然正义原则。

大学学术进步评估决策时,应考虑:

• 学生是否可以继续进行成功的与合理的前景
• 相关性、性质、货币和真实性的学生提供的任何证据来支持他们的情况
• 富有同情心或引人注目的情况下
• 监管和立法要求国际学生学生签证
• 特殊要求的课程
• 奖学金的要求
• 专业认证或注册要求
• 最大持续时间的研究。

可能的后果令人不满意的进展概述了在学术课程规定(规定65)。

大学可能施加不同的影响学生按类别(学术课程规定62 (b))。

大学和学术参议院监控学术进步的结果决定。

角色和职责(VC代表团)

*(员工持有或执行行动,负责任的位置或办公室)

4所示。投诉,评论和上诉

一个人不满意决定在这个政策可能提起诉讼(或在某些情况下学生可以直接申请审查),投诉的要求,审查和上诉的规定人、文化和完整的政策和审查和上诉规定2012年。

特别是,一个学生在哪里不满意的结果,一个进度审查决定,学生可以申请按照审查决定审查和上诉规定2012年。

代表团

这一政策包括,表示表的角色和职责,代表团由副校长的权力下节26 (7)2022十二强赛程表斯文本科技大学2010年法案。

批准

相关信息

• 学术程序(员工登录)
• 职业教育过程(员工登录)
• 学生生命周期工作指令(员工登录)
• 沙捞越的程序