培训需求分析
准备好发展你的员工吗?这一切都始于理解你的员工的学习和发展需要。
帮助确定组织的培训需求,斯文本科技大学边缘使用一个七级的过程。
这包括应用机制:
- 的研究
- 实用
- 测试。
70-20-10职业发展模型
这种方法的核心是70-20-10专业发展模式、伦巴第人由,Eichinger创意中心的领导(CCL)。
这种方法的学习和发展计划设计最大化:
- 参与者浓度
- 保留
- 享受
- 影响
- 应用程序的学习原则。
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70-20-10模型。
70-20-10专业发展模式是一个维恩图,包括:
- 70%通过学习经验:人们需要在他们的工作环境,以便他们最好的“行为”
- 20%通过他人学习:人们需要能够做什么为了在他们最好的“技能”
- 10%正式学习:人们需要知道为了在他们最好的“知识”。
七级的过程
斯文本科技大学边缘紧密合作与你在每一个阶段的培训需求分析,以确保最理解你的员工和你的投资回报最大化。
- 确定并阐明组织的结果你希望从你的培训和发展
- 确保培训和发展目标与总体业务目标相对应
- 解决关键问题:你如何知道培训工作?
- 与利益相关方协商,如果合适。
- 识别所需的关键能力:行为和相关的知识、技能、能力和个人特点
- 这些能力所需的组织结果之间的联系。
- 评估每一个关键能力
- 确定每一个你希望员工拥有工作条目之前,或者如果它是你的员工需要时间来培养
- 创建一个列表的能力目标。
- 确定在多大程度上您的组织的员工拥有目标能力
- 评估使用能力评估,测试,评估,绩效评估或审查。
- 结合员工业绩评估有多少员工需要改善和发展能力
- 建立了性能差距,竞争力示范什么是可接受的标准
- 了解许多员工会高于或低于这一标准并创建一个清晰的培训和发展计划的规模和范围。
- 确定多少,或百分比,组织或团队需要的培训和发展
- 考虑每一项技能的重要性
- 开发培训优先级的列表。
- 发现最好的训练和发展你的员工如何克服绩效差距和实现所需的能力的标准。
确切的形式,结果,学习和发展计划的内容和时间依赖的结果和结果的前六个阶段。
也就是说,很可能交付的项目将提供一个混合方法,时间,选择正式认可(即资格)。
寻找更多的信息?
随时与我们联系1800 633 560或通过edge@swinburne.edu.au。我们可以回答问题,进一步讨论你的培训需求。