开发一个新愿景高等教育
总之
- 高等教育高级领导人将在澳大利亚中学后教育的愿景在新文档
- 斯文本科技大学的两个高级领导人,邓肯·本特利教授和贝丝·韦伯斯特教授,导致了思想的集合
- 解决的问题包括可持续的融资模式、股权在访问和国际化
高等教育高级领导人已经联合起来解决紧迫的问题在中学后教育和提供政府可以采取实际步骤来形成一个长期的愿景。
斯文本科技大学副校长(学术)邓肯·本特利教授和副校长(研究、政策和影响)教授贝丝·韦伯斯特导致思想的集合,在策略文档整理,开发一个新的中学后教育的愿景:为政府的想法。
基于三个政策研讨会的讨论在2019年举行,出版是来自小组成员的集合,旨在产生创意和挑战传统思考高等教育。
这三个不同的地址,但相互关联的主题代表的一些最紧迫的问题在澳大利亚高等教育:
- 它的目的和如何可持续的资金
- 如何在访问,实现更大的公平性成功学生和研究生的结果,;
- 国际化的影响
监管、资金和终身学习网络解决方案
文化变革在澳大利亚第三产业包括,不排除,是必要的,本特利教授说。
本特利教授说,监管和资金的澳大利亚中学后教育是线性的和过时,导致访问障碍和简单的系统,不允许之间的过渡到高等教育和资格。
提供我们所需要的劳动力、资金、法规必须支持micro-qualifications和短期课程,并使其更容易TAFE教育和高等教育之间移动,这将在未来提供必要的技能和就业。
在线解决方案也将扮演一个关键的角色在提供股本和访问在高等教育领域,本特利教授说。他说经常在线学习可以让学生与丰富多样的社区和加入网络支持和个人。
对一些学生密集的在线个性化支持,根据每个人的需要,使他们成功的方式是不可能的,如果他们不得不离开他们的家。
澳大利亚高等教育包括文化变化,不排除,是必要的,这应该形状资金,监管和资格框架促进访问和股本,本特利教授说。
一个经济学家的角度对高等教育的未来
贝丝·韦伯斯特教授说,重要的机会将来自于高等教育部门改善研究翻译。
提供教育的融资模式,包括公共和私人资金将非常重要,因为我们在医疗和教育行业经验显著增长,韦伯斯特教授说,主任变革创新中心。
这种增长将导致行业的影响4.0和数字革命的劳动力,工人进入上游和下游产业,包括业务服务和文化领域。
根据韦伯斯特教授,研究一般显示研发与更好的组织利润,产业生产率和更好的人均产出在国民经济。
需要更多的工作由研发部门将研究转化为商业使用和社区使用,确保翻译研究是应用广泛。
如果澳大利亚高等教育行业,有很多机会可以改善研究翻译和扩散,和角色的政府和机构在支持通过改变激励机制和报告。
开发一个新的中学后教育的愿景:为政府的想法墨尔本发表由墨尔本大学高等教育研究中心2020年2月,可以吗2022卡塔尔世界杯预测在线阅读。