马龙教授凯伦

传记

凯伦马龙博士是环境和儿童研究的教授在学校社会科学、媒体、电影和教育,斯文本科技大学在墨尔本。2022十二强赛程表2022卡塔尔世界杯预测2022年,她被认可斯坦福大学前2%的世界上最常被引用的科学家在分支学科教育、地理和社会科学。马龙教授在教育哲学研究、环境教育、人文地理、人文环境,儿童的研究。作为一个哲学家,教育者、地理学家、环境教育和高等教育学术领袖马龙教授已成功开发和协调的本科生和研究生项目。她这样做通过建立跨学科的单位在环境学科的研究中,创造性艺术,人文环境,自主研究,科学和社会科学。她有一个广泛的教学档案包括社会生态学的交叉学科研究,科学,可持续发展,社会学,地理,和艺术。她利用posthumanist,重要/新唯物主义理论在她的教学和研究,旨在打破之间的二进制文件和建立联盟科学、社会科学和艺术。

马龙教授最近的格兰特2022年弧连接为减缓气候变化管理博物馆的收藏CI 1菲奥娜卡梅隆(项目经理),CI 2大卫·埃尔斯沃思,CI最3凯伦马龙;合作伙伴调查人员:黛博拉Lawler-Dormer博士应用艺术与科学博物馆、悉尼博物馆(led)本土第一民族调查员和土著参照群体特聘教授罗斯。布赖多缇指出伙伴调查员,新学院,荷兰
该项目旨在研究如何策划澳大利亚的高排放行业支持减缓气候变化。绘画学科的生物地球化学、博物馆学、环境人文、地理、原住民知识和教育,项目提高马斯河创新气候行动计划的能力。最近其他赠款2019包括一个地平线昆士兰政府资助项目“映射通过自然科学概念在儿童早期教育”与研究人员从2020年的南十字星大学、皇家墨尔本理工和“公民对老鼠:从摘要非人类中心主义教育与年轻人和困难的公民科学向城市的同伴(CitiRats©)”由芬兰的学院,她是一个外部研究员奥卢和赫尔辛基大学。大学的工作人员在她25年的学术生涯马龙获得研究资金由政府和国际机构包括联合国教科文组织、联合国儿童基金会、美国Peacecorps,史密斯一家。最近,她的重点一直在进行研究为联合国儿童基金会儿童友好城市和学校计划在世界大多数国家。她是创始人兼主席,联合国儿童基金会对亚太地区城市网络和一个联合国儿童基金会的研究委员会的顾问成员。联合国研究受到了参与式研究工作坊成千上万的儿童和他们的家人从不同的地域不同的位置。孩子她已经与包括艾滋病在南非的艾滋病孤儿,孩子生活在农村和城市的村庄在库克群岛、巴布亚新几内亚、贫困儿童在城市和城镇在阿尔巴尼亚、印度尼西亚、日本、哈萨克斯坦、坦桑尼亚、南非。她还进行了基于地理位置的研究来支持可持续发展计划与贫民窟的孩子和他们的社区和过渡村庄在亚洲包括印度、尼泊尔和孩子从南美生活在智利和玻利维亚。2013年,她赢得了著名的澳大利亚计划研究所的澳大利亚总统奖最佳城市规划项目Dapto做梦,一个项目在学校的孩子们与Stockland城市开发人员设计一个新的社区绿地。2014年,她被公认为她和孩子,家庭和学校和幼儿园在受污染的前苏联城市获得总统奖优秀服务国家哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫先生。大量的研究已经进行了世界上多数和少数民族国家由联合国儿童基金会和联合国教科文组织。她是当前全球研究项目主任人类世的孩子和主任特雷西博士斯文本科技大学研究和教育项目的年轻在人类世环境可持续发展教育。她的研究和写作摘要推移和新的materailist理论和方法使用postqualitative研究方法和年幼的孩子和他们的家庭在各种地理上不同的位置。在她25年的学术生涯已成功获得资助三个弧赠款和收到一系列研究基金行业,政府,包括非政府组织和国际机构。她有一个记录类别2 & 3资助包括国际赠款:联合国教科文组织;联合国儿童基金会(UNICEF);联合国开发计划署;英国教育部;妇女事务部长和总统委员会,哈萨克斯坦;妇女权益、印尼;我们Peacecorps; and Nationally: DFAT; Australian Social Sciences Association; The Smith Family; Australian Financial Markets Foundation for Children; VicHealth; Envirogrants; Centennial Park Trust; GPT Urban Developers; and Stockland Developers.

在她的运动生涯已经出版12本书,42章,59期刊文章(Q1-12;Q2-5;Q3-1;Q4-2)与谷歌学者指标揭示我有8765引用,一个45 h指数,i10-index 90。她目前正在萎缩了布卢姆茨伯里派来编辑堪称世界第一国际环境教育的百科全书。她也是系列编辑马克Tesar和索尼娅的阿恩特施普林格出版书系列孩子们:全球Posthumanist视角和唯物主义理论(2016 - 2023),有11个书籍出版,另一个3系列的书。我最近合著的书理论后人类童年的研究(2020)13000下载是一系列的顶点阅读并提供映射新的儿童研究的理论框架。2020年,她成为一个副主编劳特利奇系列丛书(2020 - 2024)Postqualitative、新唯物主义和Posthumanist研究至关重要是一个作者的出版编辑本术语表做Postqualitative,新唯物主义和批判Posthumanist研究DisciplinesI的国际研究Childhoodnature手册(2019)。手册有9个部分,81章,200多个作者。它是最全面和重大手册童年和自然以往出版和已经被下载133000次。我的编辑手册部分环境教育理论方法。我最近的书是编辑城市性质和童年与虹膜Duhn教授和Marek Tesar教授于2019年出版。她最近sole-authored书人类世的孩子(2018)已被下载超过5000次,这本书探讨了我的研究兴趣在城市儿童生态在南美和亚洲。人类世的孩子这个项目通知应用程序吸引和推移和新唯物主义的分析方法适用于教育和艺术和人文学科。这本书探索跨学科的知识的重要性和跨领域的生态与地球科学,技术,气候变化科学,地理,和创造性的艺术。基于二十年的研究开发孩子集中参与式研究方法和艺术/实体的研究工具(包括摄影、生态映射,行为观察,画画,焦点小组,行走方法,诗歌),这本书说明的重要性有一个生态研究方法和知识生产,一个带来科学和社会科学相互交谈。支持的研究方法已经被复制在研究儿童和教育工作者,我和其他人的环境、科学教育和可持续发展领域在过去的20年。她继续把这个研究的可见性编辑环境教育的特殊问题研究员(Q1)在2017年麻烦和重新思考城市的十字路口/儿童/本质教授Duhn Tesar /教授,随后扩大这个特殊问题,劳特利奇的书在2019年出版。她是第一个被命名的作者一个编辑名为集合在不稳定时期重塑可持续性(2017),已经被下载36000次。此外,在2023年,她将成为亚洲调试编辑杂志孩子地域。她是最近联合主编的澳大利亚环境教育杂志》上和副主编环境教育杂志最近(Q1影响因子:1.513)和《华尔街日报》的编辑儿童和社会。我也编辑委员会的成员为儿童,青少年和环境;回顾了环境教育研究(Q1影响因子:1.295);孩子们的地理位置;童年;和澳大利亚教育研究。

2022年,她被n却是代表斯文本科技大学在澳大利亚今年的研究生2022十二强赛程表研究理事会(ACGR)研究生研究卓越教育奖项类别下ACGR奖优秀研究生研究监督。这个国家奖励计划是一个相当大的成就承认,正式承认和奖励卓越研究监督,领导和行业参与。马龙教授目前4 HDR的学生,18 HDR完成并检查了19个博士论文。

马龙教授的affliate研究员国家和解中心实践。她在她的职业生涯进行了20多个研究项目第一的国家,来自世界各地的土著居民。