王天冲博士

传记

王天冲博士目前是斯威本科技大学教育系的一名讲师(中等STEM教育)。2022十二强赛程表他还担任斯威本大学人类研究伦理小组委员会(shec)成员和研究伦理顾问(REA)。天冲拥有教育学博士学位。毕业于香港中文大学，获香港大学理学硕士学位，并获香港浸会大学荣誉学士学位。拥有MCP、MCSA、MCSE、MCDBA、MCTS、MCITP、ACSP、ACTC等多个ICT专业资格。他是IEEE的成员。

作为一名教师和一名技术专家，天冲的学术之旅一直在探索有前途和包容性的技术增强实践，以改善学习体验;确定有效的技术解决方案，促进学习环境的积极变化;寻求可持续的技术驱动方法，增强贫困社区教师和学习者的权能;并为缩小教育机会和质量差距的政策提供信息。他目前的研究兴趣集中在教育中的人工智能(AI)，这是一个全球优先领域，也是未来STEM教育的前沿组成部分4.0工业时代在搬到墨尔本之前，他曾在香港教育大学担任博2022卡塔尔世界杯预测士后研究员，在那里他探索了如何最好地将人工智能融入特别行政区的K-12 STEM教育课程，并发现了当前教师教育计划中缺失的环节。他还开发并教授了香港首个硕士课程人工智能在教育中的应用(MITE7353)为香港大学体育讲师。

作为联合国的倡导者2030年教育在议程上，天充一直积极参与国际和国家层面的利益相关者。他参与了多个大型研究和发展项目，以提高教育质量、公平和包容性，特别是涉及新技术的项目。2016年，天冲参与开发了教科文组织采用高质量混合学习的框架和自我评估工具。作为政策宣传工具，该出版物已向教科文组织在亚太地区的46个成员国分发了3000多份。值得注意的是，该框架和自我评估工具于2017年成功应用于柬埔寨的高等教育体系，在那里，天融通过联合资助的IDRC(加拿大)和HEAD基金会(新加坡)项目，与该国高等教育总局密切合作，引入混合学习，作为解决STEM教育质量城乡差异的可能解决方案。这些项目被收录在IAU的视野，是联合国教科文组织下属的国际大学协会的官方杂志。

为了促进教育领域进一步的积极变化，天充以各种身份向政府和非政府组织提供建议。2022年，担任联合国教科文组织亚太地区教育局顾问。在这一职位上，他起草了教科文组织的综合报告通过新的数字技术改变教与学并在联合国教科文组织和联合国儿童基金会第二届亚太地区教育部长会议上报告了他的研究结果。天冲经常被发展援助机构任命为资源人员，在南半球开展教师能力建设活动。最近，作为教科文组织国际高等教育创新中心的内容专家，他主持了该中心IIOE试点项目的讲习班数字教育微证书在马来西亚。