先进Microeconometrics
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 36小时面对面+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
先决条件
学生必须联系单位召集人在入学之前,确定资格。目的和目标
这个单元的目的是给学生一个坚实的基础的应用先进的计量经济学分析使用数据进行实证研究。它将专注于非结构性的使用经验模型来识别、估计和解释休闲所揭示的观测数据的关系。它将说明应用程序使用的技术工作的例子来自实际工作微观计量经济学研究在最近的文学。它将为学生提供实践技能进行应用计量经济学使用软件如R和占据。
单元学习成果(ULO)
在成功完成本单元学生将能够:
1。应用相干和先进知识休闲的计量经济学概念,如内生性的混杂因素,选择和直观地识别
2。批判性分析计量经济学技术识别和估计休闲效果
3所示。指定,估计和分析休闲关系使用先进的计量经济学模型使用R或占据
4所示。提供实证分析的关键升值发表报告和期刊文章使用微观计量经济学技术进行了讨论
5。开展实证研究使用微观经济技术和解释这个发现并讨论任何技术限制的研究
课程与单位
企业培训师——技能单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在校园类 |
3 | 12 |
36 |
| 在线(异步讲座) | 1 | 12 | 12 |
未指明的活动自主学习 |
8.5
|
12
|
102年
|
总 |
150小时 |
请注意:
这个单位可以在块或密集模式。块模式可能由混合,强化和浸入式教学,包括周末全天教学和教学要求,按单元轮廓。
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
日报》和评论1 |
个人 |
10 - 20% |
1、2、4 |
| 期刊和评论2 | 个人 | 10 - 20% | 1、2、4 |
| 期刊和评论3 | 个人 |
10 - 20% | 1、2、4 |
| 期刊和评论4 | 个人 | 10 - 20% | 1、2、4 |
| 日报》和评论5 | 个人 | 10 - 20% | 1、2、4 |
| 项目 | 个人 | 30 - 50% | 1、2、3、4、5所示 |
内容
- 介绍基本概念
- 的回归分析
- 回归和因果关系
- 回归不连续
- 锋利的路
- 模糊的路
- 面板数据
- 固定效果
- Differences-in-differences
- 依赖于滞后变量
- Intrumental变量
- 第四,排斥限制和因果关系
- 两阶段最小二乘(2 sls)
- 晚些时候
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。