应用解剖学和生物力学物理治疗师
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 60小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
| 山楂 HT3项3 |
||
|---|---|---|
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
目的和目标
这个单位巩固neuro-musculoskeletal解剖学和生物力学的知识和理解。学生将利用解剖学和生物力学原则来评估每一天人类运动和性能。这个单位还考察了练习,让学生设计的原则,安全监测和评估个人和团体运动项目。
学生成功完成本单元将能够:
1。解释的结构和功能的临床意义neuro-musculoskeletal系统的上、下象限
2。应用解剖学和生物力学的知识来证明评估的基本原理
3所示。应用解剖学和生物力学的知识来证明康复的基本原理
4所示。应用解剖学和生物力学的知识告诉健康促进和预防受伤
5。评估和批判当代解剖学和生物力学研究,推动创新的潜力
学生成功完成本单元将能够:
1。解释的结构和功能的临床意义neuro-musculoskeletal系统的上、下象限
2。应用解剖学和生物力学的知识来证明评估的基本原理
3所示。应用解剖学和生物力学的知识来证明康复的基本原理
4所示。应用解剖学和生物力学的知识告诉健康促进和预防受伤
5。评估和批判当代解剖学和生物力学研究,推动创新的潜力
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
在校园 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 讲座 教程 |
4 6 |
6 6 |
24 36 |
指定的学习活动 活动/测试 阅读 问题式学习 讨论板 |
1 2 1 1 |
3 6 6 2 |
3 12 6 2 |
未指明的学习活动 独立研究、作业和考试准备 |
推荐 |
67年 |
|
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
测试 |
个人 |
40% |
1、2、3 |
赋值 |
集团 |
20% |
3、4、5 |
检查 |
个人 |
40% |
1、2、3、4、5所示 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈和开发以下关键通用技能:
- 能够独立工作
- 解决问题的能力
- 分析技能
- 沟通技巧
- 团队合作技能
内容
- 结构和功能的骨骼,韧带、筋膜、肌肉、神经和循环系统的上、下象限
- 解剖学和生物力学研究的评估及其对康复的影响
- 关节骨的arthro-kinematics
- 技术和运动学和应用解剖学的界面
- 生物力学和解剖学原理的诊断测试
- 临床意义的解剖结构及其与损伤的关系
研究资源
——引用。
引用
1。Rohen, j·W。Yokochi C。& Lutjen-Drecoll大肠(2015)。解剖学彩色图谱研究人体摄影(8日)。Wolters Kluwer健康
2。ACSM,宣传、交流和社会动员的运动检测和处方指南。10。2015年,费城,宾夕法尼亚州,Wolters Kluwer。
3所示。诺伊曼,d . a (2017)。肌肉骨骼系统的运动机能学:基础康复(第三ed)。费城。
4所示。学生将提供电子图书和电子数据库的访问,支持当代以证据为基础的同行评议的期刊论文和临床指南通过斯文本科技大学图书馆和特定于理疗的主页。2022十二强赛程表
2。ACSM,宣传、交流和社会动员的运动检测和处方指南。10。2015年,费城,宾夕法尼亚州,Wolters Kluwer。
3所示。诺伊曼,d . a (2017)。肌肉骨骼系统的运动机能学:基础康复(第三ed)。费城。
4所示。学生将提供电子图书和电子数据库的访问,支持当代以证据为基础的同行评议的期刊论文和临床指南通过斯文本科技大学图书馆和特定于理疗的主页。2022十二强赛程表