复杂和先进的物理治疗实践
持续时间
-
一个学期或同等本单元将在2020年任期3网上和校园。请检查你的时间表在校园的位置。<
接触时间
- 48小时60小时面对面的在校园业务会在semeste理疗
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 HT3项3 |
||
---|---|---|
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
PHT60015物理治疗临床实践和
PHT70002体育、职业卫生和康复
目的和目标
本单元为学生提供知识、实用的临床技能和当代证据有效的评估和管理复杂,且肌肉骨骼,心肺和神经系统在寿命的背景条件。:在这个测试单元中,学生将被鼓励进一步发展他们的临床推理能力,从根本上提高鉴别诊断基于世界卫生组织(世卫组织)国际分类功能、残疾和健康(ICF)模型利用验证结果的措施。学生将促进整合和巩固新的理疗知识之前,技能和应用这些复杂的管理,且演示。
学生成功完成本单元将能够:
1。精致和批判性评估身体的交互系统和他们的角色在复杂且肌肉骨骼,心肺和神经系统演示文稿和理疗的作用最大化的健康和福祉
2。推导和证明微分诊断测试对于复杂的肌肉骨骼,心肺和神经系统演示
3所示。批判性评估和合成研究证据支持的诊断和管理复杂的肌肉骨骼,心肺和神经系统演示
4所示。设计和应用安全有效的物理治疗干预对于复杂的肌肉骨骼,心肺和神经系统演示利用适当的技术
学生成功完成本单元将能够:
1。精致和批判性评估身体的交互系统和他们的角色在复杂且肌肉骨骼,心肺和神经系统演示文稿和理疗的作用最大化的健康和福祉
2。推导和证明微分诊断测试对于复杂的肌肉骨骼,心肺和神经系统演示
3所示。批判性评估和合成研究证据支持的诊断和管理复杂的肌肉骨骼,心肺和神经系统演示
4所示。设计和应用安全有效的物理治疗干预对于复杂的肌肉骨骼,心肺和神经系统演示利用适当的技术
5。谈判,制定和评估短期和长期理疗管理计划与病人/客户合作在一个跨学科设置
6。有效地解释和阐明临床病人/客户知识,护理人员和其他利益相关者,同时考虑到社会经济和文化因素
6。有效地解释和阐明临床病人/客户知识,护理人员和其他利益相关者,同时考虑到社会经济和文化因素
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
在校园 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 讲座 教程 |
4 6 |
6 6 |
24 36 |
放置在合作伙伴组织 |
8 |
6 |
48 |
指定的学习活动 阅读 问题式学习 讨论板 活动/测试 |
2 2 1 1 |
6 6 2 3 |
12 12 2 3 |
未指明的学习活动 独立学习,作业准备 对开本的书准备 |
推荐 |
13 |
|
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
赋值1 |
集团 |
40% |
1、2、3、5、6 |
eFolio |
个人 |
30% |
2、3、5 |
赋值2 |
个人 |
30% |
1、3、4、5、6所示 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
- 解决问题的能力
- 解决陌生问题的能力
- 分析技能
- 沟通技巧
- 团队合作技能
- 能够独立工作
内容
- 阐述循证评估和管理框架对复杂multiregional病例(创伤性和非创伤性)
- 技术支持的管理复杂,multiregional演示
- 物理治疗实践是包容性的跨学科团队的方法在卫生保健环境
- 疼痛科学和证据通知实践跨学科团队的一部分
- 物理治疗临床实践指南的管理复杂的演讲
研究资源
——引用。
引用
1。克莱兰德J, Koppenhaver年代(2011)网友的骨科临床检查——一个以证据为基础的方法。费城(第二版)。爱思唯尔。
2。霍奇斯,p . w . (2013)。脊髓控制:背部疼痛的康复:艺术和科学的状态:爱丁堡:爱思唯尔。
3所示。Selvaratnam, p (2009)。头痛,orofacial疼痛和磨牙症(第一版。艾德。):苏格兰爱丁堡:丘吉尔利文斯通。
4所示。Jull G。摩尔,。法拉,D。刘易斯,J。麦卡锡,C。&英镑,m (2015)。悲伤的现代肌肉骨骼理疗(第四版):爱思唯尔。