数字社区、数字自我
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 36个小时+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
目的和目标
从2024年单位名称:数字自我/数字社区
在这个单元中,我们检查连接。作为我们品牌作为个人在社交媒体上我们还创建社区。从粉丝文化和直播到激进主义和政治,我们的社会媒体平台连接已成为一个强大的工具,但也的冲突。什么类型的社交媒体参与帮助形成这些新兴在线社区?这个单位装备能力的学生了解管理的风险和机遇的社交媒体的自我功能数字社区内。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。识别领域的社交媒体,我们经历各种数字社区的核心
2。批判性地分析社会媒体使用当代媒体理论
3所示。批判性讨论社交媒体对我们的文化的影响,社会、政治和经济的社区
4所示。发展社会评论的关键技能和实践技能的社会媒体策略和管理媒体行业
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
校园 讲座 |
2 |
12 |
24 |
校园 类 |
1 |
12 |
12 |
在线 学习活动 |
3 |
12 |
36 |
未指明的活动 各种各样的 |
6.5 |
12 |
78年 |
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
课堂练习 |
集团 |
30% |
1、2、3、4 |
| 文章 | 个人 |
40% |
1、2、3、4 |
| 博客 | 个人 | 30% | 1、2、3 |
内容
- 数字自我和数字社区:社交媒体上的身份管理和社区建设
- 数字社区和博客:Tumblr的案例研究
- 标签公众、女权主义、政治参与和行动
- 数字社区和影迷:电视真人秀的案例研究
- 数字公民和冲突:社交媒体治理
- 数字健康运动:身体改造和整容手术视觉社交媒体
- 影响者身份和缓慢的时尚运动
- 游戏社区,社交游戏和直播
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。