早期生活和特定的人群
接触时间
- 60小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
先决条件
PHT70002体育、职业卫生和康复目的和目标
这个单位检查和巩固知识、技能和证据有效的评估和管理危重病人,性别健康理疗的框架内和儿科条件。学生将了解理疗的作用和范围在一个跨学科的团队对危重病人的管理,性别健康和儿科的条件。这单位还探讨了技术和数字卫生的作用在这些设置。
学生成功完成本单元将能够:
1。分析关键的物理表现在神经肌肉及心肺系统疾病
2。探索和研究男性和女性的健康和儿科的条件
3所示。制定临床推理关于诊断和管理关键的疾病,男性和女性的健康和儿科在跨学科设置条件
4所示。批判性的回顾研究证据周围的物理治疗管理至关重要的疾病,男性和女性的健康和儿科的条件
5。阐述循证理疗安全地实施干预措施在危重患者中,男性和女性的健康和儿科在模拟环境中使用一个适当的技术条件
6。清晰有效的和适当的沟通技巧与病人接触,护理人员和其他利益相关者
1。分析关键的物理表现在神经肌肉及心肺系统疾病
2。探索和研究男性和女性的健康和儿科的条件
3所示。制定临床推理关于诊断和管理关键的疾病,男性和女性的健康和儿科在跨学科设置条件
4所示。批判性的回顾研究证据周围的物理治疗管理至关重要的疾病,男性和女性的健康和儿科的条件
5。阐述循证理疗安全地实施干预措施在危重患者中,男性和女性的健康和儿科在模拟环境中使用一个适当的技术条件
6。清晰有效的和适当的沟通技巧与病人接触,护理人员和其他利益相关者
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
小时每周 |
的周数 |
总 |
|
面对面的接触 讲座 教程 |
4 6 |
6 6 |
24 36 |
指定的学习活动 阅读 问题式学习 讨论板 活动/测试 |
2 2 1 1 |
6 6 2 3 |
12 12 2 3 |
未指明的学习活动 独立学习,作业准备 |
推荐 |
61年 |
|
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
赋值1 |
集团 |
30% |
1、2、3、5、6 |
赋值2 |
个人 |
50% |
2、3、4、5 |
作业3 |
个人 |
20% |
1、3、4、5、6所示 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
- 解决问题的能力
- 解决陌生问题的能力
- 分析技能
- 沟通技巧
- 团队合作技能
- 能够独立工作
内容
- 重要疾病生理变化
- 放射学在急性护理、儿科和男性和女性的健康
- 系统化的方法来评估病危的人
- 发展阶段在童年和正常的变化
- 系统化的方法来评估孩子与肌肉骨骼发育和神经系统的条件
- 解剖学和生理学相关的产前和产后护理
- 结构,导致男性和女性的节制和ano-rectal节制在寿命
- 技术援助管理诊断和理疗儿科,男性和女性的健康状况
- 证据告知结果评价和临床工具
研究资源
——引用。
引用
1。汗Brukner P和K (2017)。临床运动医学(第五版)。悉尼:麦格劳-希尔
2。心肺理疗:成人和儿科(第五版)主要E和Denehy L (eds) 2016,爱思唯尔有限公司、意大利
3所示。牧羊犬,r . b . (1995)。物理疗法在儿科(第3版)。爱思唯尔
4所示。Sapsford, R。Bullock-Saxton, J。& Markwell,美国(1997年)。女性健康:物理治疗师的教科书。(第1版)。伦敦:爱思唯尔的健康。
2。心肺理疗:成人和儿科(第五版)主要E和Denehy L (eds) 2016,爱思唯尔有限公司、意大利
3所示。牧羊犬,r . b . (1995)。物理疗法在儿科(第3版)。爱思唯尔
4所示。Sapsford, R。Bullock-Saxton, J。& Markwell,美国(1997年)。女性健康:物理治疗师的教科书。(第1版)。伦敦:爱思唯尔的健康。