企业家和机会
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 24小时面对面+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 冬天 |
山楂 高等教育。学期2 |
|
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
目的和目标
本单元将介绍学生创业和发展的主人翁意识和探索的机会。单位考察了创业过程的上下文可以应用,包括公司、企业(内部企业家精神)和社会部门。关键目标是向学生介绍创业,把他们的知识付诸实践,通过活动和评估,要求它们像企业家一样思考。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。理解和解释各种形式的创业精神和他们的应用程序在澳大利亚和全球环境。
2。想法和机会识别特征和分析过程中的优点和缺点将一个想法转换为一个机会。
3所示。探索特点、心态和技能的企业家和反思如何在自己的应用情况。
4所示。一起探索和解释的挑战的企业。单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在校园类 |
2 |
12 |
24 |
在线(异步讲座) |
1 |
12
|
12
|
未指明的活动自主学习 |
9.5
|
12
|
114年
|
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
投资组合 |
个人 |
40 - 60% |
1、2、4 |
项目 | 集团 | 40 - 60% | 1、2、4 |
内容
•在澳大利亚不同类型的商业投机机构面临的挑战和全球环境
•定义了一个企业家:创业取向、技能和心态
•创业取向的反思应用在自己的情况
•多样性的企业家,自我意识的重要性,自我意识的工具和技术
•一个机会是什么?想法和机会的来源,以及如何成为一个机会
•技术和工具来评估和开发创业机会
•技术适用于现有的和自己的想法和现在的决策基于评估的机会
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。