环境生物技术
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 36小时面对面+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
并修课程
认为知识:
基本生物学和/或化学背景
目的和目标
这个单元的目的是向学生介绍各种区域和全球问题关于环境,包括自然的挑战,各种类型的环境污染及其影响,改变环境,检测和多样化的发展技术,研究和解决这些问题。主题旨在介绍具体的例子和案例,并解释如何化学、生物和分子科学可以应用于识别和解决环境问题的问题。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。考虑和评估本地生物多样性的意义,需要保护,包括描述生命形式的多样性和生态系统的相互作用
2。探索关心国家的本土知识和经验应用到当代环境生物学研究
3所示。识别和讨论不同类型的环境污染物及其对健康和环境的影响,包括人类活动的影响。
4所示。研究的挑战和对新兴环境问题提出解决方案,包括应用程序为解决这些新技术
5。识别和报告在科学、伦理和/或社会问题与某些相关生物技术的应用,以解决环境问题
6。进行适当的和学术文献搜索进行深入的案例研究的环境问题,并提出一个关键的评估
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线直播讲座 |
3 | 12 | 36 |
在线直接在线学习和独立学习 |
1.5 |
12 |
18 |
未指明的活动自主学习 |
8 |
12 |
96年 |
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
写作业 |
个人 |
20 - 35% |
1、2、3、4、5、6所示 |
网上测试 |
个人 |
10 - 15% |
1、2、3、4、5所示 |
在线测试 |
个人 |
25 - 30% |
1、3、4、5所示 |
内容
内容会有所不同根据新的问题和趋势,预计将包括:
- 生命形式和他们的相互作用,生物多样性和生态系统。
- 当代生物和生态系统的研究和探索其潜在收敛方面的
原住民知识 - 的问题环境问题,例如,不同类型的污染来自工业、矿业和农业活动和/或医疗实践;案例研究
- 污染物对生物体的影响;案例研究
- 环境压力因素及其对植物的影响、可持续性和多样性;案例研究
- 天然来源的医药、工业有用的生物,应用程序
- 新兴和发展中地区如生物聚合物、生物降解材料、生物燃料、环境建模研究
- 应用生物学、化学、微生物学、分子生物学在环境科学和/或生物技术
- 道德、科学和/或社会考虑的各种问题
- 风险评估和监管框架在环境管理相关问题
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表和/或所需的文本将在单位大纲。