人力资源基础
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 36
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育,学期1 |
山楂 高等教育。学期2 |
|
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
目的和目标
本单元将于2019年开始
这个单位向学生介绍人力资源管理的基本原理。完成本单元中,学生将开发一种先进的知识挑战参与关键人力资源活动和如何管理这些挑战。单位将专注于发展一个理论框架和应用技能特别强调员工招聘、选择、开发、绩效管理、薪酬技术。人力资源管理在促进组织绩效的作用也将整个单元的核心主题。
学生成功完成本单元将能够:
1。应用先进的和连贯的知识的人力资源管理的关键概念和理论基础。
2。批判性分析指定人力资源管理理论和实践,并且将这些知识应用于就业形势。
3所示。解决问题的能力和创造性思维应用于识别和提供创新的解决方案在就业环境复杂的问题。
4有效沟通各种观众的人力资源业务合作伙伴,和功能作为一个有效的成员或领导人的一个多样化的团队。
1。应用先进的和连贯的知识的人力资源管理的关键概念和理论基础。
2。批判性分析指定人力资源管理理论和实践,并且将这些知识应用于就业形势。
3所示。解决问题的能力和创造性思维应用于识别和提供创新的解决方案在就业环境复杂的问题。
4有效沟通各种观众的人力资源业务合作伙伴,和功能作为一个有效的成员或领导人的一个多样化的团队。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
混合模式:
面对面预定时间:讲座/车间(12 x 2小时)
在线:与在线内容和讨论(12小时)
或
块模式:
本单元将被交付在块或密集模式。块模式可能由混合,强化和浸入式教学,包括周末全天教学和教学要求。
学生工作:
所有教学结构(包括面对面和在线),学生将单位总共平均花150个小时在研究期间的持续时间
这包括:
•安排教学事件和活动(接触小时时间表在面对面的教学空间)和预定的在线学习活动(接触时间安排在一个在线教学空间),和
•学习非正常事件和活动(包括直接在线学习活动,评估,独立学习,学生团体会议,和研究)
面对面预定时间:讲座/车间(12 x 2小时)
在线:与在线内容和讨论(12小时)
或
块模式:
本单元将被交付在块或密集模式。块模式可能由混合,强化和浸入式教学,包括周末全天教学和教学要求。
学生工作:
所有教学结构(包括面对面和在线),学生将单位总共平均花150个小时在研究期间的持续时间
这包括:
•安排教学事件和活动(接触小时时间表在面对面的教学空间)和预定的在线学习活动(接触时间安排在一个在线教学空间),和
•学习非正常事件和活动(包括直接在线学习活动,评估,独立学习,学生团体会议,和研究)
要想成功,学生应该:
•阅读所有规定的材料和/或观看视频,准备每节课
•参加并参与所有预定类(面对面或在线)
•开始评估任务遥遥领先的到期日期,并提交及时评估
•读/仔细听所有的反馈,并考虑未来的评估
•与其他学生和教师(不要犹豫问问题)
评估
1。任务1(个人)25 - 35%
2。作业2(集团)15 - 25%
3所示。第三次作业(个人)40 - 60%
2。作业2(集团)15 - 25%
3所示。第三次作业(个人)40 - 60%
通用技能的结果
- 团队合作技能
- 解决问题的能力
- 分析技能
- 沟通技巧
- 解决陌生问题的能力
- 能够独立工作
内容
- 员工招聘
- 员工的选择
- 人力资源开发
- 绩效管理
- 薪酬管理
研究资源
——阅读材料和引用。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。
引用
康普顿,R。,莫W。& Nankervis a (2014)。有效的招聘与选拔实践(6日ed)。悉尼:。
盾牌,j . (2016)。管理员工绩效和奖励:概念、实践策略(第二版)。2022卡塔尔世界杯预测墨尔本:剑桥大学出版社。
Carbery, r &十字架,c . 2015 (eds)人力资源开发简明介绍,英国帕尔格雷夫。
盾牌,j . (2016)。管理员工绩效和奖励:概念、实践策略(第二版)。2022卡塔尔世界杯预测墨尔本:剑桥大学出版社。
Carbery, r &十字架,c . 2015 (eds)人力资源开发简明介绍,英国帕尔格雷夫。