教育创新
持续时间
-
一学期或同等学历
接触时间
- 12小时面对面+混合,并通过SOL提供
校内单元教学结合了面对面和数字学习。
并修课程
专业经历
或
专业经历
或
受监督的专业经验
宗旨和目标
本单元的重点是培养职前教师批判性评估教学和学习创新方法的能力。本单元的基础是设计思维方法论,职前教师将使用探究模型实施当代创新教学实践的创造性方法。职前教师将制定策略,对创新和当前实践的各种方法进行批判性评价。职前教师将整合他们的知识,以基于问题的方法进行设计,以及在教育领域创造和批判性地评估创新。
单元学习成果:成功完成本单元的学生将能够:
单元学习成果:成功完成本单元的学生将能够:
1.批判性地审视当代教学实践。
2.识别、调查和批判性地评估课程、课堂实践和学习环境的创新方法。
3.运用一系列当代理论,批判性地审视创新实践。
4.批判性地评估他们特定学科领域内的创新方法。
有单元课程
教育学学士(中学)教育学士(中等)/商学学士
教育学学士(中等)/理学学士
教育学士(中等)/文学学士
教育学士(中等)/文学学士
单位详细信息
-教学方法、考核和内容。
教学方法
山楂
类型(校园) |
每周工作时间 |
周数 |
总计 |
面对面的接触 研讨会 |
2 |
6 |
12 |
在线联系
在线 |
1 |
12 |
12 |
指定学习活动 规定的阅读,在线活动 |
4 |
12 |
48 |
未指定的学习活动 独立学习,准备作业,阅读 |
6.5 |
12 |
78 |
总计 |
150小时 |
评估
类型 |
个人或小组任务 |
权重 |
评估这些ULOs的实现情况 |
报告 |
个人 |
50% |
1、2 |
基于问题的学习开本 |
个人 |
50% |
3、4 |
内容
•创新的教学方法。
•设计思维,创造力和创新,以及学科领域。
•通过课程来回应我们的世界。
•参与多样化和发散性的思维。
•合作学习和分享——同伴、同事、学校社区。
•多文化、多模式。
•基于探究/问题的思考和学习目标。
•协商21世纪的学习/教学空间。
•重新设计学习——包容、多样性、参与和公平。
•不同的教育模式。
•批判理论。
•21世纪技能。
•新兴技术。
•设计思维,创造力和创新,以及学科领域。
•通过课程来回应我们的世界。
•参与多样化和发散性的思维。
•合作学习和分享——同伴、同事、学校社区。
•多文化、多模式。
•基于探究/问题的思考和学习目标。
•协商21世纪的学习/教学空间。
•重新设计学习——包容、多样性、参与和公平。
•不同的教育模式。
•批判理论。
•21世纪技能。
•新兴技术。
研究资源
-阅读材料。
阅读材料
阅读材料清单将在单元大纲中提供。