了解自我、专业实践和交流
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 60小时面对面的在校园48小时理疗业务会在整个学期
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 HT3项3 |
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
进入MA-PHYS理疗的主人目的和目标
本单元为学生提供了机会洞察物理治疗专业和角色当代的理疗师在卫生保健系统。学生将参与的领导人
职业人转变工业和医疗创新驱动。学生将评估和
探讨他们“自我”,使自信进取与学习工具来识别
个人激励因素,优势和机会发展弹性和信心。他们将
参与一个辅导计划,自信,进取创造社会和物理治疗师
经济影响。
学生成功完成本单元将能够:
1。区分和评价领导者和管理者的有效沟通技能和属性在理疗社区。
2。检查和优先的法律和专业要求进入理疗的职业。
3所示。解释了练习的范围,注意义务,相关政策/指导方针和认证/注册他们的职业要求。
4所示。发展,批判性地反映和评价“认识自我”,参与分析和工作与导师合作。
5。探索特征,企业家的心态和技能展示伦理行为,和自省这如何可以应用在自己的情况
6。研究和应用反映了“认识自我”来确定激励因素,推动者和机会发展。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
校园/位置单元 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 讲座 研讨会 |
4 6 |
6 6 |
24 36 |
位置(物理治疗业务会)在合作伙伴组织 |
4 |
12 |
48 |
指定的学习活动 讨论板 |
1 |
3 |
3 |
未指明的学习活动 独立学习 投资组合制备 演讲准备 |
推荐 |
39 |
|
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
e-Portfolio |
个人 |
50% |
1、4、5、6所示 |
演讲 |
个人 |
50% |
1、2、3、6 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
- 解决问题的能力
- 分析技能
- 沟通技巧
- 能够独立工作
内容
- 工具可用于评估的领导、弹性、个性和属性
- 分析个人激励因素、推动者、优势、所喜欢的学习方式,发展机遇促进连接,潜力和创新
- 和策略的适应性训练
- 专业机构,其组织结构和行为
- 物理治疗专业的历史和当代的理疗师的出现
- 物理治疗:练习的范围和注意义务;专业行为准则和道德实践
- 职业身份与数字医疗技术的交叉
- 简历、求职信、有效的面试技巧和职业发展旅程
研究资源
——引用。
引用
1。在实践中2025年,澳大利亚理疗协会(APA),
https://www.physiotherapy.asn.au/APAWCM/Resources/Private_Practice_Support/inpractice/APAWCM /资源/ InPractice2025
2。2025年公共,澳大利亚理疗协会(APA), https://www.physiotherapy.asn.au/DocumentsFolder/APAWCM/Resources/PublicPractice/InPublic_202 5 _v2_150526.pdf
3所示。专业行为准则(APA): https://www.physiotherapy.asn.au/DocumentsFolder/Advocacy/AIR31_APA_CODE_OF_CONDUCT.pd
f
4所示。Delany C,麦克劳德,El-Ansary D, L Remedios和米勒K(2015):更换压力挑战,积极应对策略:一个弹性项目临床实习学习”,健康科学的进步教育。副词卫生Pract Sci建造理论。2015年12月,20 (5):1303 - 24。doi: 10.1007 / s10459 - 015-9603-3。Epub 2015年4月3.25。
5。棱镜的网站:www.prismbrainmapping.com/
6。迈尔斯布里格斯:https://www.16personalities.com/free-personality-test
https://www.physiotherapy.asn.au/APAWCM/Resources/Private_Practice_Support/inpractice/APAWCM /资源/ InPractice2025
2。2025年公共,澳大利亚理疗协会(APA), https://www.physiotherapy.asn.au/DocumentsFolder/APAWCM/Resources/PublicPractice/InPublic_202 5 _v2_150526.pdf
3所示。专业行为准则(APA): https://www.physiotherapy.asn.au/DocumentsFolder/Advocacy/AIR31_APA_CODE_OF_CONDUCT.pd
f
4所示。Delany C,麦克劳德,El-Ansary D, L Remedios和米勒K(2015):更换压力挑战,积极应对策略:一个弹性项目临床实习学习”,健康科学的进步教育。副词卫生Pract Sci建造理论。2015年12月,20 (5):1303 - 24。doi: 10.1007 / s10459 - 015-9603-3。Epub 2015年4月3.25。
5。棱镜的网站:www.prismbrainmapping.com/
6。迈尔斯布里格斯:https://www.16personalities.com/free-personality-test