领导和企业卫生专业人员
接触时间
- 在校园48小时面对面
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
先决条件
报名:商业医疗GC-BUSHC毕业证书
或
MA-PHYS理疗硕士
目的和目标
本单元为学生提供了领导,管理和业务技能的关键卫生专业人员,特别是对于那些想进入卫生保健业务。它还将探索卫生空间和支持学生创业发展创业心态具有创造力、创新、诊断和关键能力所需的准备工作在一个变化的世界。
学生成功完成本单元将能够:
1。评价一个好的领导者的素质,以及如何管理人员和团队。
2。检查的法律和专业要求设立一个私人诊所/商业职业和开发业务案例和营销计划。
3所示。解释了实践的范围,注意义务,相关政策指南和认证/注册要求的职业。
4所示。批判性地评价各种形式的创业精神和他们的应用程序在澳大利亚和全球环境。
5。探索特征,企业家的心态和技能展示伦理行为,和自省这可以应用在自己的情况。
学生成功完成本单元将能够:
1。评价一个好的领导者的素质,以及如何管理人员和团队。
2。检查的法律和专业要求设立一个私人诊所/商业职业和开发业务案例和营销计划。
3所示。解释了实践的范围,注意义务,相关政策指南和认证/注册要求的职业。
4所示。批判性地评价各种形式的创业精神和他们的应用程序在澳大利亚和全球环境。
5。探索特征,企业家的心态和技能展示伦理行为,和自省这可以应用在自己的情况。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 讲座 教程 |
4 4 |
6 6 |
24 24 |
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 组工作 阅读 网络模块 |
5.5 |
6 |
33 |
未指明的学习活动 独立学习,作业准备 |
9 |
6 |
54 |
总 |
135小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
eFolio |
个人 |
40% |
1、2 |
赋值1 |
集团 |
30% |
1、2、3 |
赋值2 |
集团 |
30% |
4、5 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
•团队合作技能
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•团队合作技能
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
内容
- 管理和领导
- 各种形式的创业及其应用
- 品牌营销,网络和自我推销
- 组织结构和行为
- 创新思维和业务建模
- 在工业的例子和暴露于领导和专家实现现实世界的创新。
- 业务案例研究启动成熟业务的分析和评估。
- 规划的理论
- 商业原则和规划,包括财务计划、业务合同,预算和会计、市场营销、商业案例的发展
- 你的健康职业的历史,相关政策和指导方针和认证/注册要求和专业问题
- 练习和注意义务的范围
- 考虑创业数码技术的影响,领导和管理。
- 专业行为准则和道德规范
研究资源
——阅读材料和引用。
阅读材料
鼓励学生检查单位大纲后报名这门课确认购买前规定的文本。
引用
里斯,大肠(2011)精益启动-如何不断创新创造完全成功的企业。艾德。英国1:投资组合的企鹅。
哈根,j . (2013)。在卫生保健创业概念。第1版。我们:补救的书。
梅勒r (2008)。创业对每个人来说:一个学生的教科书。第1版。我们:圣人出版物。
威利斯,E。雷诺兹,L。& Keleher h (2016)。了解澳大利亚的卫生保健系统。3日澳大利亚:爱思唯尔健康科学。
哈根,j . (2013)。在卫生保健创业概念。第1版。我们:补救的书。
梅勒r (2008)。创业对每个人来说:一个学生的教科书。第1版。我们:圣人出版物。
威利斯,E。雷诺兹,L。& Keleher h (2016)。了解澳大利亚的卫生保健系统。3日澳大利亚:爱思唯尔健康科学。
鼓励学生检查单位大纲后报名这门课确认购买前规定的文本。