领先的
持续时间
-
一个学期或同等学历。
接触时间
- 36
校园单位交付结合面对面和数字化学习。在线单元交付,是在完全通过网络进行学习。
目的和目标
本单元旨在提供一个强大的洞察力和领先的经验,和在跨职能和跨文化工作团队。它需要一个理解和体验团队合作的关键与当代商业的复杂性和企业合作,是否全局或局部。
学生成功完成本单元将能够:
1。应用相干和先进知识的互惠的人际动力学涉及自我和他人。
2。批判性评估反应引发的焦虑与复杂性和“邪恶”的问题。
3所示。应用解决问题的批判性分析组织功能和人际有意识和无意识的影响。
4所示。反思和负责学习和自我管理,提高领导能力。单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
块模式:
在线模式:索尔
与在线内容和讨论
学生工作:
所有教学结构(包括面对面和在线),学生将单位总共平均花150个小时在研究期间的持续时间
这包括:
•安排教学事件和活动(接触小时时间表在面对面的教学空间)和预定的在线学习活动(接触时间安排在一个在线教学空间),和
要想成功,学生应该:
•阅读所有规定的材料和/或观看视频,准备每节课
•参加并参与所有预定类(面对面或在线)
•开始评估任务遥遥领先的到期日期,并提交及时评估
•读/仔细听所有的反馈,并考虑未来的评估
•与其他学生和教师(不要犹豫问问题)
本单元将被交付在块或密集模式。块模式可能由混合,强化和浸入式教学,包括周末全天教学和教学要求,按单元轮廓。
与在线内容和讨论
学生工作:
所有教学结构(包括面对面和在线),学生将单位总共平均花150个小时在研究期间的持续时间
这包括:
•安排教学事件和活动(接触小时时间表在面对面的教学空间)和预定的在线学习活动(接触时间安排在一个在线教学空间),和
•学习非正常事件和活动(包括直接在线学习活动,评估,独立学习,学生团体会议,和研究)
•阅读所有规定的材料和/或观看视频,准备每节课
•参加并参与所有预定类(面对面或在线)
•开始评估任务遥遥领先的到期日期,并提交及时评估
•读/仔细听所有的反馈,并考虑未来的评估
•与其他学生和教师(不要犹豫问问题)
评估
1。日记(个人)40 - 60%
2。项目(组)30 - 40%
3所示。分配(个人)10 - 20%
2。项目(组)30 - 40%
3所示。分配(个人)10 - 20%
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
•团队合作技能•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作。
内容
•理解领导和领导的选择
•在多功能/文化表演团队
•组织发展和决策;组织过程的实时感知(有意识、无意识的)
•反思性实践:观察、总结和应用学习
•介绍组动力学
•相关的“自我”和“其他”意识,心理存在和团队精神
•在多功能/文化表演团队
•组织发展和决策;组织过程的实时感知(有意识、无意识的)
•反思性实践:观察、总结和应用学习
•介绍组动力学
•相关的“自我”和“其他”意识,心理存在和团队精神
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。