数学在实践中
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 校园:12小时面对面+混合斯文本科技大学在线完全在线
校园单位交付结合面对面和数字化学习。在线单元交付,是在完全通过网络进行学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育。学期2 |
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
斯文本科技大学在线 教学时间2 |
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
目的和目标
在本单位职前教师获取知识的原则和实践教学和学习数学的基础年的教育。他们探索一系列战略评估孩子们的数学和数值的理解,设计和实现学习经验、教训教训序列,进步孩子的数学思维。职前教师还将考虑数学概念和数学相关的课程框架和这些如何影响教学和学习实践。
单元学习成果(ULO)
在成功完成本单元学生将能够:
1。描述数学和计算能力与教学之间的区别和学习。
2。运用有效的教学方法的理解支持学习数学和计算能力。
3所示。设计适当的孩子的计算能力和信息评估和性能在数学教育。
4所示。评估和开发一系列的学习经验,利用信息通信技术来提高计算能力和数学教学关注学生参与。
5。沟通中数学概念和计算能力相关的国家和/或国家或领土的课程。
6。展示个人能力在数学。
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
校园类 |
2 |
6 |
12 |
在线直播讲座 |
1 |
12
|
12
|
指定的活动规定的阅读,在线活动 |
6 |
8 |
48 |
未指明的活动独立学习,作业准备,读数 |
5.5 |
12 |
66年 |
总 |
150小时 |
斯文本科技大学在线
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线直接在线学习和独立学习 |
12.5 |
12 |
150年 |
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
演讲 |
个人 |
20% |
1、6 |
评估 |
个人 |
40% |
1、2、3、4、5所示 |
投资组合 |
个人 |
40% |
3、4、5 |
内容
- 数学在儿童早期,早期的初等教育
- 数学教学方法在儿童早期,早期的主要环境
- 支持孩子的计算能力的发展
- 有关国家和/或国家或地区对数学课程的结果(出生至8岁)
- 数学与计算
- 正式与非正式的数学学习
- 让ICT扩大数学教学策略
- 在儿童早期数学技能评估和早期主要设置
- 对儿童早期数学学习的评估和早期主要设置
- 创造的环境
- 数学和计算相关的国家和/或国家或领土的课程