肌肉骨骼解剖
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 48小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
| 山楂 高等教育。学期2 |
||
|---|---|---|
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
BIO10004解剖学和生理学目的和目标
这个单元让学生理解大体解剖学的核心原则,它们与人类的肌肉骨骼和心肺系统的功能,以及探索整个寿命概念相关的自适应变化。学生将使用解剖模型,影像学和临床诊断图像,应用解剖学方法,传统的学习工具和虚拟实验室环境理解上、下肢的解剖,脊柱和头部或颈部强调肌肉骨骼系统,以及相关的神经系统和先进的功能方面的部分关节解剖。
学生成功完成本单元将能够:
1。识别的组件neuro-musculoskeletal的人体系统,并描述骨段的作用,joint-related结缔组织结构,肌肉和外部力量应用于典型的老化过程中这些结构。
2。定位和识别肌肉骨骼的组件和心肺系统及其关键部件和详细描述肌肉骨骼系统的操作。
3所示。描述心血管和呼吸系统整合的机制以及它们与健康和常见的病态。
4所示。从表面解剖识别肌肉骨骼结构。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线直播 讲座 |
2 |
12 |
24 |
在校园
类
|
2 |
12 |
24 |
指定的活动 各种各样的 |
3 |
12
|
36 |
未指明的活动
自主学习 |
5.5 |
12 |
66年
|
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
实验室实习(2) |
个人 |
40% |
2、3、4、5 |
学期中期测试 |
个人 |
20% |
1、2、3 |
考试 |
个人 |
40% |
1、3、4、5所示 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
- 分析技能
- 解决问题的能力
- 解决陌生问题的能力
- 能够独立工作
内容
- 整个寿命增长和发展
- 人体的结构和功能,包括骨骼、肌肉和关节
- 为运动神经、生物和生理基础
- 肌肉骨骼和心肺解剖学和生理学
- 表面和肌肉骨骼系统的大体解剖学
研究资源
——阅读材料和引用。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲
引用
1。Marieb,大肠和Hoehn, K。人体解剖学和生理学。10。2015年,伦敦,英格兰:皮尔森。
2。Tortora G.J. Derrickson,林丙辉解剖学和生理学原则。14日。2013年,新泽西州,
美国:威利。
3所示。汉森j.t,网友的临床解剖学。3。2014年,阿姆斯特丹,荷兰:爱思唯尔。
4所示。Marieb E。人类解剖学和生理学的必需品。11日。2014年,伦敦,英格兰:皮尔森
教育。
5。马提尼酒,F。纳,J。巴塞洛缪,E。解剖学和生理学基础。10。2014年,
英国伦敦:皮尔森
6。德雷克,R。Vogl, W。,米切尔。为学生,灰色的解剖。第三版。2014年,伦敦:丘吉尔
利文斯通。
7所示。Wirhed, R。、运动能力和运动解剖学。3。2006年,密苏里州,美国:处于
8。Kapit, w和Elson, L。解剖学彩色书第四版。2013年,伦敦,英格兰:皮尔森。
9。Kapit, W。位于美国罗德岛州Macey,Meisami, E。生理学着色书第二版。1999年,伦敦,
英格兰:皮尔森。
10。Getchell:海伍德,K。,电机寿命发展。6。2014年,香槟,伊利诺斯州:
人类动力学。
2。Tortora G.J. Derrickson,林丙辉解剖学和生理学原则。14日。2013年,新泽西州,
美国:威利。
3所示。汉森j.t,网友的临床解剖学。3。2014年,阿姆斯特丹,荷兰:爱思唯尔。
4所示。Marieb E。人类解剖学和生理学的必需品。11日。2014年,伦敦,英格兰:皮尔森
教育。
5。马提尼酒,F。纳,J。巴塞洛缪,E。解剖学和生理学基础。10。2014年,
英国伦敦:皮尔森
6。德雷克,R。Vogl, W。,米切尔。为学生,灰色的解剖。第三版。2014年,伦敦:丘吉尔
利文斯通。
7所示。Wirhed, R。、运动能力和运动解剖学。3。2006年,密苏里州,美国:处于
8。Kapit, w和Elson, L。解剖学彩色书第四版。2013年,伦敦,英格兰:皮尔森。
9。Kapit, W。位于美国罗德岛州Macey,Meisami, E。生理学着色书第二版。1999年,伦敦,
英格兰:皮尔森。
10。Getchell:海伍德,K。,电机寿命发展。6。2014年,香槟,伊利诺斯州:
人类动力学。