研究项目(临床)B1
持续时间
- 1学期/教学
接触时间
- 参见“教学方法”
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
| 山楂 高等教育,学期1 |
山楂 高等教育。学期2 |
|
|---|---|---|
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
PSY70009并修课程
零目的和目标
研究项目的目标是提高学生的科学研究基地的重要性认识临床心理学的练习,巩固学生的实际理解有关临床心理学的研究方法和适当的研究设计和临床分析技能的学习。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
监管与主管协商补充了相关课程手册的细节要求为每一个研究课题。
评估
学生在研究方法通过接受培训的四个研究项目课题研究项目A1, A2的研究项目,研究项目B1和B2的研究项目,通过一对一的监督他们的研究项目和其他研究方法类。评估要求四个研究单位的顺序被设计成在一个小高潮的经验论文至少5000个单词。
实现通过年级这一主题,研究项目必须完成数据收集,和学生必须圆满完成相关测试至少6个小时的研究方法研讨会。
通用技能的结果
毕业生能够在他们选择的职业:
•能够系统地收集信息的来源。
•能够系统地收集信息的来源。
•有高度发达的口头和书面表达能力。
•参与通知关键查询的能力和社会争论。
•一个能力研究范围的观众。
•能力使用统计和/或定性数据分析技术在一个较高的水平。
•理解心理学测量的基本原理,可以将这些原则应用到研究。
毕业生的适应能力和工作有效且合理地:
•有效沟通与专业人员和社区。
•有效沟通与专业人员和社区。
•理解,致力于专业和伦理原则。
•适应性强、灵活、开放的新思想和管理变更。
毕业生都意识到环境:
•文化敏感,对多个观点的尊重。
•文化敏感,对多个观点的尊重。
内容
学生参加6小时的研究方法类和必须定期与他们的主管开会讨论相关问题的数据收集和数据分析。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
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L J Luecken L C。盖洛(2008)手册的生理健康心理学的研究方法(2008)。加州千橡市:圣人
出版物
罗森塔尔,R L搬进(2008)的本质行为研究:方法和数据分析。纽约:麦格劳-希尔
R W知更鸟,R C Fraley R F克鲁格(2007)手册人格心理学的研究方法。纽约:吉尔福德出版社。
克邓巴(2005)评价研究方法在心理学:一个案例研究的方法。牛津:布莱克威尔
P M主科,J E罗兹,L Yardley eds(2003)定性研究心理学:扩大视角在方法论和设计。
华盛顿特区:美国心理协会。
j·a·史密斯(主编),2003年。“定性心理学。”London: Sage