工具箱为原型和跨学科合作
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 36个小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育。学期2 |
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
100信用点
或
50学分本科创新和设计
目的和目标
这个单元的目的是向学生介绍原型的概念作为创造性地解决问题的核心方法和开发语言,使上下文中跨学科合作的创新项目。学生将在一系列不同的物理原型技术开发素养产生想法,测试与潜在用户和专家。通过原型的关键元素会在跨学科工作组找到解决问题的方法。学生将学习如何利用创新生态系统来支持他们的项目以及如何参与项目高水平的个人责任和协作。
单元学习成果(ULO)
在成功完成这个模块学习者能够:
1。Use合适的材料/工艺原型和原型的适当的分辨率,实现所需的结果与一个创新项目的阶段有关
2。构造适当的协作和共同创造过程在一个跨学科的团队工作
3所示。识别和应用适当的方法测试与用户原型,和文档化
4所示。运用一系列的方法、工具和框架来生成,共享和精炼的想法
课程与单位
小单位的创新单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在校园
类 |
3 |
12
|
36
|
未指明的活动
各种各样的
|
7 |
12
|
84年
|
未指明的活动
自主学习 |
2.5
|
12
|
30.
|
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
反光片 |
个人 |
30% |
1、2、3、4 |
建议和原型 | 集团 |
40% | 1、3、4 |
主要项目:生产文档 |
集团 |
30% |
1、2、4 |
内容
- 创新文化
- 原型作为创造性的解决问题的方法
- 原型在跨学科团队支持协作
- 原型测试和开发的想法
- 各种技术用于创建物理和数字原型与不同的材料
- 发散和收敛思维
- 跨学科合作的概念和建设性的冲突
- 创新过程(处理不确定性,从失败中学习,探索问题空间定义一个解决方案之前)
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。