变革性的技术教育
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 24小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
目的和目标
本单元的重点是当前和新兴技术在教育中扮演的角色上下文。职前教师将探索变革性的技术和不断变化的特性能够反映社会,伦理和专业技术的崛起带来预期课堂和学习的本质。职前教师将研究当代教育实践和发展自己的观点和对课程设置和教育的愿景适合数字时代。在本单位职前教师反思,讨论并产生多通道在线教育资源和考虑他们的使用在学校课程和在更广泛的社会。
学生成功完成本单元将能够:
1。研究当代教育实践和课程在全球范围内
2。证明的理解社会和专业教育的期望在一个快速变化的时代
3所示。分析新兴技术的作用和影响学习的本质
4所示。分类和评估一系列的多媒体资源,包括新兴技术和使用它们来产生真实的学习经验
5。应用信息通信技术促进学习和提供机会参与自我调节和合作活动
6。总结和评估的观点反思相关的社会和伦理问题负责,安全、合法使用的学习技术
学生成功完成本单元将能够:
1。研究当代教育实践和课程在全球范围内
2。证明的理解社会和专业教育的期望在一个快速变化的时代
3所示。分析新兴技术的作用和影响学习的本质
4所示。分类和评估一系列的多媒体资源,包括新兴技术和使用它们来产生真实的学习经验
5。应用信息通信技术促进学习和提供机会参与自我调节和合作活动
6。总结和评估的观点反思相关的社会和伦理问题负责,安全、合法使用的学习技术
课程与单位
这个单位将提供最后一次学期2 2021单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
类型(校园) |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 车间 |
3 |
8 |
24 |
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 规定的阅读 在线活动 |
6 |
8 |
48 |
未指明的学习活动 独立学习,作业准备,读数 |
推荐 |
78年 |
|
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
文章* |
个人 |
30% |
1、2、3 |
对开本的书 |
个人 |
40% |
1、2、3、4 |
教学资源 |
个人与一组组件 |
30% |
3、4、5、6所示 |
通用技能的结果
在这个单元,学生将收到反馈以下关键通用技能:
•团队合作技能
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•能够独立工作
•团队合作技能
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•能够独立工作
内容
全球和当地要求的知识、技能、价值观和信仰在新兴的教育环境
全球化的学习环境
教师的角色在一个快速变化的时代
当前和新兴的学习技术
分析,选择和确定质量标准多媒体教育资源
Multi-literacies、社会期货和实践社区
塑造,使有效的教学资源
全球化的学习环境
教师的角色在一个快速变化的时代
当前和新兴的学习技术
分析,选择和确定质量标准多媒体教育资源
Multi-literacies、社会期货和实践社区
塑造,使有效的教学资源
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。