理解课堂实践的行为

EDU20052 12.5学分 山楂

持续时间

  • 一个学期或同等

接触时间

  • 12小时面对面+混合

校园单位交付结合面对面和数字化学习。

目的和目标

这个单位准备中学职前教师要理解为什么孩子和年轻人显示不同的行为在一个学习环境和如何处理这些行为和谈判。介绍了他们的主要观点的理解和支持行为和探索当代理论和如何将这些关联原则,政策和实践。外部机构和专业人员的作用和实践支持年轻人,教师和家庭将探索。职前教师将挑战反思自己的信仰体系,这与不同的当代行为管理的方法和模型。

学习成果:学生成功完成本单元将能够:
1。区分行为显示学生在学习环境和制定这些行为的原因使用行为和教育理论
2。分析和应用适当的理论框架和模型应对一系列的行为显示在学习环境。
3所示。分析不同的方针、政策和实践用于建立和维持一个高效的学习环境。
4所示。计划学习环境,坚持积极的行为管理的模型。
5。创建策略在内地工作,道德与家庭、社区和支持机构
6。描述外部机构和专业人员的作用,支持教师、孩子和家庭。