光谱和仪表
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 48小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育,学期1 |
||
---|---|---|
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
目的和目标
本单位的目的是引入光谱技术作为无价的工具在科学的检测、识别和分析各种化合物的相关研究和产业。
单位将演示如何测量基本物理性质,其次是累计数据的分析,会导致化学未知数的识别。通过使用相关的例子,所有光谱技术的组合覆盖在单位也将突出显示的证据向准确可行的发展策略和权宜之计的决心可以实现复杂的分子。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。描述电磁辐射与物质的相互作用
2。说明仪器分析的基本原理
3所示。讨论最常见的光谱仪器的基本组件
4所示。讨论如何光谱方法用于定性和定量分析
5。发展先进实践经验在光谱仪器的操作
6。分析仪器响应生成有效的假设和结果
7所示。假设理论概念和预测仪器响应。
单位将演示如何测量基本物理性质,其次是累计数据的分析,会导致化学未知数的识别。通过使用相关的例子,所有光谱技术的组合覆盖在单位也将突出显示的证据向准确可行的发展策略和权宜之计的决心可以实现复杂的分子。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。描述电磁辐射与物质的相互作用
2。说明仪器分析的基本原理
3所示。讨论最常见的光谱仪器的基本组件
4所示。讨论如何光谱方法用于定性和定量分析
5。发展先进实践经验在光谱仪器的操作
6。分析仪器响应生成有效的假设和结果
7所示。假设理论概念和预测仪器响应。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
*安排面对面:讲座(24小时),实验室工作(24小时)
*计划同步在线学习活动(N / A)
非正常在线学习事件和活动(2小时)
学习其他非正常事件和活动包括独立研究(约。100小时)
*计划同步在线学习活动(N / A)
非正常在线学习事件和活动(2小时)
学习其他非正常事件和活动包括独立研究(约。100小时)
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
检查 |
个人 |
40% |
1、2、3、4、6、7 |
学期中段考试(课堂) |
个人 |
20% |
1、2、3、4 |
实验室报告 |
个人 |
30% |
1、2、3、4、5、6、7 |
在线作业 |
个人 |
10% |
1、4、6 |
最低要求通过本单元
评估通过单位的最低要求和满足所有单元学习成果最低标准,学生必须达到:
我)一个聚合50%或更多的标志,和
(二)至少40%在期末考试,和
iii)完成一个特定的分数non-reportable实验室工作基于成功完成的标准解释说在实验室讲义(年代)。
学生不成功实现障碍需求(2)和(3)将获得最多44%作为单位的总标志和不会有资格获得承认。
评估通过单位的最低要求和满足所有单元学习成果最低标准,学生必须达到:
我)一个聚合50%或更多的标志,和
(二)至少40%在期末考试,和
iii)完成一个特定的分数non-reportable实验室工作基于成功完成的标准解释说在实验室讲义(年代)。
学生不成功实现障碍需求(2)和(3)将获得最多44%作为单位的总标志和不会有资格获得承认。
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
•解决问题的能力
•沟通技巧
•分析技能
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•解决问题的能力
•沟通技巧
•分析技能
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
内容
•基本原理:原子,电子,原子轨道,分子轨道,能量方程
•介绍量子化学
•电磁光谱,光的性质和属性
•能源,能量水平,转换
•测量仪器和数据采集的基础
•光谱仪的组成部分以及它们如何工作
•在光谱多样性的起源:线和连续
•原子和分子吸收:火焰& ICO-OES
•红外(FTIR)光谱的基础
•紫外可见光谱分析的基础
•介绍质子核磁共振
•应用光谱学
•介绍量子化学
•电磁光谱,光的性质和属性
•能源,能量水平,转换
•测量仪器和数据采集的基础
•光谱仪的组成部分以及它们如何工作
•在光谱多样性的起源:线和连续
•原子和分子吸收:火焰& ICO-OES
•红外(FTIR)光谱的基础
•紫外可见光谱分析的基础
•介绍质子核磁共振
•应用光谱学
研究资源
——引用。
引用
阅读材料的列表和/或所需的文本将在单位大纲。