专业经验3(准备教)
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 12小时面对面+混合+ 30天放置(225小时)
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育。学期2 |
||
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
先决条件
EDU20023专业经验2
EDU20023专业经验2
并发的先决条件(完成之前或同时)
EDU30031教师的研究方法
或
EDU30033教育创新和研究方法
或
EDU30030政策、学校教育和社会
或
先决条件
EDU30065评估和数据
或
EDU30061教育领导和政策
EDU30031教师的研究方法
或
EDU30033教育创新和研究方法
或
EDU30030政策、学校教育和社会
或
先决条件
EDU30065评估和数据
或
EDU30061教育领导和政策
目的和目标
在本单元,职前教师进行30天的专业经验中学设置批准了导师的监督下。职前教师将自己在学校的生活和反思他们的实践和性能,支持他们在学校导师和大学的学术人员。在这个单元中,职前教师必须证明他们已经准备好教中学。职前教师将被要求证明能力与澳大利亚教师专业标准:所有元素(APST)研究生阶段。这是一个毕业的要求。
2。管理和维护安全的学习环境,以促进有效的教学和学习。(APST标准1 & 4)
3所示。从事职业和协作关系与教育专业人士,学生,和更广泛的社区。(APST标准7 & 6)
4所示。考虑和实施策略,支持个体差异对教学和学习。(APST标准1、2 & 3)
5。检查一系列战略有效地评估,提供反馈和报告学生的学习。5、2][APST标准
6。提供证据和表达能力与澳大利亚教师的专业标准(研究生)和计划进行专业学习。[APST标准1 - 7]。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。计划、实施和评估有效的学习经验使用各种课程文件和资源。(APST标准1 2 & 3)2。管理和维护安全的学习环境,以促进有效的教学和学习。(APST标准1 & 4)
3所示。从事职业和协作关系与教育专业人士,学生,和更广泛的社区。(APST标准7 & 6)
4所示。考虑和实施策略,支持个体差异对教学和学习。(APST标准1、2 & 3)
5。检查一系列战略有效地评估,提供反馈和报告学生的学习。5、2][APST标准
6。提供证据和表达能力与澳大利亚教师的专业标准(研究生)和计划进行专业学习。[APST标准1 - 7]。
课程与单位
BA-EDUSEC教育学士(二级)BB-EDSBUS教育学士(二级)/商业学士
BB-EDSSC教育学士/理学学士(二级)
BB-EDSART教育学士(二级)/文学士
BB-EDSART1教育学士(二级)/文学士
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线直播 讲座 |
1 |
12 |
12 |
校园 车间 |
2 |
12 |
24 |
放置 放置 |
37.5 |
6 |
225年 |
指定的活动 学习活动 |
6 |
8 |
48 |
未指明的活动 各种各样的 |
5.5 |
12 |
66年 |
总 |
375小时 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
专业经验报告 |
个人 |
通过/失败 |
1、2、3、4、5、6所示 |
专业经验的投资组合(教学性能评估) |
个人 |
通过/失败 |
1、2、3、4、5、6所示 |
通过这个单元,学生必须实现通过等级评估。
这是一个外部认证要求。
内容
•澳大利亚教师的专业标准(研究生)1.4,1.5,1.6,2.4,3.6,3.7,4.1,5.3,6.4,7.4是显式地教,实践和评估在这个单位,而所有其他重点领域进行两个专业经验单元的进一步发展。所有的重点领域是评估在最后评估任务。
•参与专业经验的指导下专业合格的导师老师。
•理解和支持学生的多样性。
•评估、反馈和报告。
•发展协作的工作方式。
•批判性反思的教学表现。
•创新的学习环境。
•处理家庭和更广泛的社区。
•专业组织和网络。
•老师登记。
•的行为准则。
•道德规范。
•完成e-Portfolio。
•准备面试。
•参与专业经验的指导下专业合格的导师老师。
•理解和支持学生的多样性。
•评估、反馈和报告。
•发展协作的工作方式。
•批判性反思的教学表现。
•创新的学习环境。
•处理家庭和更广泛的社区。
•专业组织和网络。
•老师登记。
•的行为准则。
•道德规范。
•完成e-Portfolio。
•准备面试。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。