人文学科教学
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 校园:24小时面对面的斯文本科技大学在线- Nil
校园单位交付结合面对面和数字化学习。在线单元交付,是在完全通过网络进行学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育,学期1 |
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
斯文本科技大学在线 教学时间2 |
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
EDU10004理论的教学和学习目的和目标
本单元重点准备职前教师计划、教学和评价历史的人文社会科学学习领域,地理、公民和公民和经济和商业在主课堂。职前教师将获得的知识原则、实践和课程内容和教学的人文和社会科学的重要概念。当代问题当教学人文也将被考虑。重点将放在ICT的使用支持人文教学和学习。
学生成功完成本单元将能够:
1。教、计划和评估关键人文社会科学(历史、地理、公民和公民,经济和商业)的概念和课程内容适合小学环境。
2。分析教学方法在教学和学习人文学科的小学教室,包括协作计划,和单一学科和跨学科的方法。
3所示。评估并生成学习经验(包括非正式的人文学习),反映有关国家和/或国家或领土课程文档和反映当代调查教学方法。
4所示。评估数字化人文资源和关注学生参与。
5。评估的评估和报告策略和记录仪器在人文和社会科学的目的,利益,限制和约束实现。
6。反思更广泛的理论和社会环境如何影响在人文学科的教学
学生成功完成本单元将能够:
1。教、计划和评估关键人文社会科学(历史、地理、公民和公民,经济和商业)的概念和课程内容适合小学环境。
2。分析教学方法在教学和学习人文学科的小学教室,包括协作计划,和单一学科和跨学科的方法。
3所示。评估并生成学习经验(包括非正式的人文学习),反映有关国家和/或国家或领土课程文档和反映当代调查教学方法。
4所示。评估数字化人文资源和关注学生参与。
5。评估的评估和报告策略和记录仪器在人文和社会科学的目的,利益,限制和约束实现。
6。反思更广泛的理论和社会环境如何影响在人文学科的教学
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
类型(校园) |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 研讨会 |
2 |
6 |
12 |
在线联系
在线
|
1
|
12 |
12 |
指定的学习活动 规定的阅读 在线活动 |
4 |
12 |
48 |
未指明的学习活动 独立学习 阅读 作业准备 |
6.5 |
12 |
78年 |
总 |
150小时/ 12.5学分 |
类型(SOL) |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 |
N /一个 |
||
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 规定的阅读 在线活动 |
6 |
12 |
72年 |
未指明的学习活动 独立学习 阅读 作业准备 |
6.5 |
12 |
78年 |
总 |
150小时/ 12.5学分 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
案例研究 |
集团 |
50% |
1、2、5、6 |
对开本的书 |
个人 |
50% |
1、3、4、5、6所示 |
内容
•课程。
•当代教育教学人文和社会科学的途径和方法,包括ICT的使用。
•人文概念。
•教学原则,在人文学科规划、评估和报告。
•在人文资源。
•评估学生的学习策略,包括节制和提供反馈的重要性和功能,加强学习。
•当代人文学科教学问题。
•非正式学习的经历。
•研究性学习。
•当代教育教学人文和社会科学的途径和方法,包括ICT的使用。
•人文概念。
•教学原则,在人文学科规划、评估和报告。
•在人文资源。
•评估学生的学习策略,包括节制和提供反馈的重要性和功能,加强学习。
•当代人文学科教学问题。
•非正式学习的经历。
•研究性学习。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。