准备教专业经验:实习4 p
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 校园:24小时在线面对面+ 20天放置斯文本科技大学:完全在线+ 20天的位置
校园单位交付结合面对面和数字化学习。在线单元交付,是在完全通过网络进行学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育,学期1 |
山楂 高等教育。学期2 |
|
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
斯文本科技大学在线 教学时间1 |
斯文本科技大学在线 教学时间2 |
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
在BA-EDUPRI / BA-EDUPRI1 287.5学分
和
EDU30015为主要课程和教学法:实习3 p
和
EDU30063教英语 或 EDU30067英语教学(英语专业)或EDU30010教学素养v1
和
EDU30066主课堂中的数学(数学专业) 或 在初选中EDU30009数学教室
EDU30066主课堂中的数学(数学专业) 或 在初选中EDU30009数学教室
目的和目标
在这个准备教的专业经验单位职前教师将进行20天内放置一个小学辅导老师设置的监督下。职前教师将自己在学校的生活和反思他们的实践和性能在讨论他们学校主管和大学的员工。在准备他们的位置在学校、职前教师与材料有关的主要课程,评估、教育学和职业关系和准备演示能力对所有澳大利亚教师专业标准:研究生阶段,因此可以视为“准备教”。
学生成功完成本单元将能够:
1。准备和评估学习经验使用各种课程文件和资源。包括;写详细和专业学习/教学计划和反思教学和学习的经验
2。设计学习环境,以确保安全和促进学习
3所示。展示专业与专业教育的关系和关怀和专业与学生的关系
4所示。批判性评估课程和教学原则与有效的教学和学习。
学生成功完成本单元将能够:
1。准备和评估学习经验使用各种课程文件和资源。包括;写详细和专业学习/教学计划和反思教学和学习的经验
2。设计学习环境,以确保安全和促进学习
3所示。展示专业与专业教育的关系和关怀和专业与学生的关系
4所示。批判性评估课程和教学原则与有效的教学和学习。
5。演示教学表现,负责课程和专业毕业的老师准备在适当的标准
6。设计和实现学习程序测量影响学生的学习和健康,并促进土著和非土著澳大利亚人,和解的方式对土著居民和托雷斯海峡岛民知道的方法,和被做
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
类型(校园) |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 研讨会 放置 |
2 37.5 |
6 4 |
12 150年 |
在线活动
在线
|
1 |
12 |
12 |
指定的学习活动 反思实践 准备的位置 |
4 |
12 |
48 |
未指明的学习活动 独立学习 阅读 对开本的书准备 |
6.5 |
12 |
78年
|
总 |
300小时/ 12.5学分 |
类型(SOL) |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 车间 放置 |
N /一个 37.5 |
4 |
150年 |
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 规定的阅读 在线活动 |
6 |
12 |
72年 |
未指明的学习活动 独立学习 阅读 作业准备 |
6.5 |
12 |
78年
|
总 |
300小时/ 12.5学分 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
专业经验报告 |
个人 |
通过/失败 |
1、2、3、4、5、6所示 |
专业经验的投资组合 |
个人 |
通过/失败 |
1、2、3、4、5、6所示 |
通过这个单元,学生必须实现通过等级评估。这是一个外部认证要求。
内容
•澳大利亚教师的专业标准(研究生)标准1 - 7所示。
•道德规范。
•参与专业实习辅导老师的指导下。
•上小学(3 - 6年级)课程政策和文件。
•教育学。
•介绍评估实践和他们的关系有效学习。
•教训和单元规划和文档。
•建立专业关系。
•自我评估的教学表现。
•创建和维护一个安全的和富有挑战性的学习环境。
•使用一系列教学实践和资源。
•战略支持学生的健康和安全,包括政策和立法的要求。
•道德规范。
•参与专业实习辅导老师的指导下。
•上小学(3 - 6年级)课程政策和文件。
•教育学。
•介绍评估实践和他们的关系有效学习。
•教训和单元规划和文档。
•建立专业关系。
•自我评估的教学表现。
•创建和维护一个安全的和富有挑战性的学习环境。
•使用一系列教学实践和资源。
•战略支持学生的健康和安全,包括政策和立法的要求。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。