包容性发展学习和教学实践
持续时间
- 一个学期
接触时间
- 8小时每周
校园单位交付结合面对面和数字化学习。在线单元交付,是在完全通过网络进行学习。
先决条件
没有一个
学期1 2022
并修课程
没有一个目的和目标
目的:
本选修单元旨在整合理论与真实生活体验的多样性和包容性,提高你的能力创造包容的学习环境和支持所有学生。
这个单位的挑战你的身份作为一名教师和教学实践已经通知什么日期。它提供了一个机会来反思自己的世界观和无意识的偏见和教学这些如何影响你的选择,和分享和学习,其他参与者不同的观点出现。这个单位将允许您应用的学习其他单位的新方式,而不是简单地应用理论从其他单位不具有挑战性的上下文中,这影响你的行为。
实践活动和工具将探索资源来增加你的知识,包括学习和教学策略和方法。
通过分析不同理论和范式的你会接触到一些个人、人际关系和组织的挑战和机遇创造包容的学习环境。
学习目标:
1。表达和批判性分析概念的多样性、包容性和话语的差异。
2。批判性反思个人、人际交往、专业组织方法和/或工作在一个包容性的高等教育背景。
3所示。评估和应用概念设计一个包容的学习和教学环境,尊重个体学习者和多样化的学习社区。
4所示。解释和应用对多样性的理解,不同文化包容性的探索关键问题和挑战。
课程与单位
一个单位的毕业证书在学习和教学(高等教育)
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 车间 |
3 |
12 |
36 |
在线联系直接在线学习和独立学习 |
5 |
12
|
60
|
总 |
96小时 |
山楂在线
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线联系
直接在线学习和独立学习 |
8 |
12 |
96年 |
总 |
96小时 |
评估
100%连续
评估任务
纸个人30%
个人/团体项目40%
纸个人30%
通用技能的结果
关键通用技能:
·分析技能
·沟通技巧
·解决陌生问题的能力
能够独立工作
·分析技能
·沟通技巧
·解决陌生问题的能力
能够独立工作
内容
内容(主题):
和包容性••即可形成多样性,差异
•多样性的背景下,高等教育
•观念的多样性、包容性和话语的差异
•框架跨文化策略和注意事项和包容的教学实践
•具有挑战性non-inclusive实践教育框架
和包容性••即可形成多样性,差异
•多样性的背景下,高等教育
•观念的多样性、包容性和话语的差异
•框架跨文化策略和注意事项和包容的教学实践
•具有挑战性non-inclusive实践教育框架
研究资源
——课本。
课本
没有本单位所需要的课本。
所有在网上的推荐读物。
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