创造力和创新
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 24小时面对面+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育,学期1 |
山楂 高等教育。学期2 |
|
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
目的和目标
这个单元让学生应用流程,工具和理论越来越不可预测的世界的创造力和创新的工作使用主动学习和真实的评估。创新是一个商业和社会的当务之急。通过创新企业维持竞争优势和国家经济和社会福利。创造力是创新的前兆;没有创新思维,就没有创新。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。描述自然的创业精神和企业创新的力量。
2。解释因素,增强和抑制创造力的个人,团队和组织。
3所示。展示创新过程的关键部分。
4所示。工作协作组织,解决问题或改善经营理念和成果。单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在校园类 |
2 |
12 |
24 |
在线(异步讲座) |
1 |
12
|
12
|
未指明的活动自主学习 |
9.5
|
12
|
114年
|
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
课堂练习 |
个人 |
20 - 30% |
1、2、3 |
演讲 | 集团 | 10 - 20% | 2、4 |
报告1 | 个人 | 30 - 50% | 1、2、3 |
报告2 | 集团 | 20 - 30% | 2、3、4 |
内容
•区分创造性,创造性和批判性思维
•创造力——个人创业,公司
•创造性解决问题的过程
•识别创新,创新的类型和尺寸
•创新的过程
•创新在澳大利亚和全球环境
•创造力——个人创业,公司
•创造性解决问题的过程
•识别创新,创新的类型和尺寸
•创新的过程
•创新在澳大利亚和全球环境
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。