数字健康基金会
接触时间
- 36个小时+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
目的和目标
这个单位介绍了学生健康和卫生保健的改变世界的背景下日益增长的信息传播技术(ICT)的影响。学生将各种技术支持工作熟悉数字医疗专业,以及探索数字健康生态系统支持健康消费的旅程。他们将学习的重要性关键技术的作用和影响健康和欣赏的重要性,应用证据评估数字医疗事业的有效性。技术的作用也被认为是卫生专业人员的水平,和其他利益相关者
学生成功完成本单元将能够:
1。描述和讨论当代医疗在数字时代的模型
2。描述数字健康生态系统的关键组件和技术景观
3所示。利用技术准备和核对提交的主要学习数字健康的作用和影响
4所示。分析证据,数字化医疗系统和捍卫立场的作用和影响
5。批判性的反映和报告卫生技术如何影响个人健康行为,支持不同来源的证据
学生成功完成本单元将能够:
1。描述和讨论当代医疗在数字时代的模型
2。描述数字健康生态系统的关键组件和技术景观
3所示。利用技术准备和核对提交的主要学习数字健康的作用和影响
4所示。分析证据,数字化医疗系统和捍卫立场的作用和影响
5。批判性的反映和报告卫生技术如何影响个人健康行为,支持不同来源的证据
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线 讲座 |
2 |
12 |
24 |
在校园
类 |
1 |
12 |
12
|
在线 直接在线学习和独立学习 |
2 |
12 |
24 |
未指明的活动 自主学习 |
7.5 |
12 |
90年 |
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
单独的项目* |
个人 |
30% |
1、2、3 |
集团项目 |
集团 |
40% |
1、4、5 |
个人作业 |
个人 |
30% |
1、2、4、5 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
•团队合作技能
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•团队合作技能
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
内容
- 改变模型的医疗保健和澳大利亚的卫生系统
- 数字卫生概述
- 考虑技术使用在健康和医疗保健
- 数字健康的证据、评价和评估
- 数字健康全球视角
- 数字医疗未来趋势
研究资源
——引用。
引用
澳大利亚数字医疗单位支撑战略https://www.digitalhealth.gov.au/about-theagency/
出版物/ australias-national-digital-health-strategy ADHA-strategy-doc - (2 ndaug) . pdf
改变模型的医疗保健——众所周知的书由Eric Topol“病人现在就见到你
https://www.amazon.co.uk/Patient-Will-See-You-Now/dp/0465054749
出版物/ australias-national-digital-health-strategy ADHA-strategy-doc - (2 ndaug) . pdf
改变模型的医疗保健——众所周知的书由Eric Topol“病人现在就见到你
https://www.amazon.co.uk/Patient-Will-See-You-Now/dp/0465054749