动态组织的多样性
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 24小时面对面+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育,学期1 |
山楂 高等教育。学期2 |
|
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
目的和目标
本单元介绍了学生培养一个包容性强的工作环境管理的重要性,利用各种形式的多样性。它主要关注人们如何管理政策和实践促进组织有效性通过识别、评估和适应员工的多样性。多元化的工作场所的后果,各种多样性管理实践和不同的意见将讨论业务的目的。无论在国内或跨国组织,这种做法使响应变化和复杂性和实现可持续管理实践的人。
在成功完成本单元学生将能够:
1。确定并讨论在工作场所多样性的司机和描述多样性如何影响商业行为通过协作的团队精神
2。分析各种多样性管理实践的理论基础
3所示。开发一个增强敏感性,开放和尊重人类的多样性包括性别,文化,种族,宗教,国籍和其他维度的多样性
4所示。展示对多样性问题的认识发展和实施人员管理政策和实践特别是人力资源管理功能区域,在一个多元化的工作场所
5。有效沟通作为专业和功能作为一个有效的领导者在团队工作或作为一个多样化的团队单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 类 |
2 |
12 |
24 |
在线联系直接在线学习和独立学习 |
1 |
12
|
12
|
未指明的学习活动 自主学习 |
9.5
|
12
|
114年
|
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
赋值 |
集团 |
20 - 30% |
2、3、4、5 |
文章 | 个人 |
40 - 60% | 1、2、3、4 |
学期中段测试 |
个人 |
20 - 30% |
1、2、3 |
内容
- 起源和发展的多样性
- 多样性管理视角和劳动力多样性在澳大利亚
- 管理工作场所多样性的竞争优势
- 维度在工作场所的多样性
- 本土视角与和解
- 工作场所越轨和员工的声音
- 创建和构建包容性的工作实践
- 组织文化和多样化的劳动力
- 灵性和正念和多样性
- 多样性和人力资源管理
- 多样性管理的未来
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。