心理健康护理
持续时间
- 一个学期
接触时间
- 放置48小时+ 160小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 高等教育。学期2 |
Wantirna 高等教育。学期2 |
|
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日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
目的和目标
通过strengths-based解决方案集中框架学生将会被介绍给提供照顾精神卫生服务的消费者和他们的家人。这个单位将协助学生了解精神疾病的复杂的因果关系。学生将学习心理健康诊断,最有效的干预措施和精神病患者的治疗方案。学生将探索面向,移情和整体精神和心理健康护理实践的方法。预防心理健康策略,和当前和新兴的干预将协助学生发展必要的知识,技能和态度互动有效地与个人和他们的家庭。
单元学习成果(ULO)
在成功完成本单元学生将能够:
1。分析所接受治疗的人需要心理健康干预;和评价的理论和概念的精神疾病
2。探索意义的维多利亚时代的精神健康法案》(2014年)的护理人接受精神卫生保健的框架内面向恢复的护理实践
3所示。进行一个全面的心理健康评估包括精神状态检查、药物使用、创伤和讨论的其他风险评估/诊断工具
4所示。利用治疗性沟通能力形成一个与人的关系需要从心理健康保健专业
5。批判性分析保健中使用的治疗干预的人心理健康环境中接受护理
6。利用当代研究和恢复模型通知的人以精神健康疾病
本单元满足澳大利亚的护理和助产学委员会(NMBA)注册护士的标准
的做法;
的做法;
标准1:认为批判和分析护理实践
标准2:参与治疗和职业的关系
标准四:全面进行评估
护理实践标准5:开发计划
标准6:提供安全、适当和响应质量的护理实践
标准7:评估结果通知护理实践
课程与单位
护理学学士单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线 讲座 |
2 |
8 |
16 |
校园 类 |
2 |
8 |
16 |
校园
实用 |
2 |
8 |
16 |
放置 | 40 | 4 | 160年 |
在线 学习活动 |
2 |
8 |
16 |
未指明的活动 自主学习 |
9.5 |
8 |
76年 |
总 |
300小时 |
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
赋值 | 个人 | 50% | 4、5、6所示 |
专业经验放置,澳大利亚护理标准评估工具(ANSAT) |
个人 |
25% |
1、2、3、4、5、6所示 |
专业经验放置3 *能力评估 | 个人 |
通过/失败 | 1、2、3、4、5、6所示 |
在线测试 |
个人 |
25% |
1、2、3、4、5所示 |
*临床能力的发展是一个外部的要求澳大利亚的护理和助产学委员会(NMBA)
内容
- 角色、职责护士与人交互参与治疗与心理健康状况
- 以人为本的心理健康评估和风险评估
- 道德和法律的影响因精神疾病和心理健康护理
- 以证据为基础的实践和研究精神卫生保健的作用
- 疾病的影响和我mplications护理
- 计划照顾一个人需要心理健康干预
- 跨学科的团队,在与消费者合作工作
- 认识和应对整个寿命的心理健康状况
- 治疗方法运用在当代心理健康
- 的文化背景心理健康在澳大利亚
- 在法医精神健康护士的角色上下文
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
学生们建议检查单位在相关教学大纲适当时期教科书和进一步阅读。