哲学概论
持续时间
-
1学期或同等
接触时间
- 每周3小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
先决条件
零
并修课程
零
目的和目标
单位向学生介绍人类的丰富和引人入胜的故事的努力理解本身及其在宇宙中的位置。通过接触一些最伟大的思想家和一些历史上最深刻的观点,学生将学习问题,寻求意义和真理在他们自己的生活。他们也将学会欣赏生活哲学的中心位置在文明及其潜在解决全球危机和创造更好的未来。的单位研究也形成了一个范围的分析,关键和沟通技巧,有价值的专业发展。
学生成功完成本单元将能够:
1。通知参加课堂讨论在一系列有关哲学的主题;
2。系统开发和维护一个位置在写一个分配的话题;
3所示。口头表达和捍卫一个位置在选题教程演示;
4所示。展示一个特定主题的知识处理在指定阅读资料;
5。演示的能力识别和批判性评价的哲学观点和前提基础当前的现实问题和争论;
6。展示一个辩证思考的能力。
学生成功完成本单元将能够:
1。通知参加课堂讨论在一系列有关哲学的主题;
2。系统开发和维护一个位置在写一个分配的话题;
3所示。口头表达和捍卫一个位置在选题教程演示;
4所示。展示一个特定主题的知识处理在指定阅读资料;
5。演示的能力识别和批判性评价的哲学观点和前提基础当前的现实问题和争论;
6。展示一个辩证思考的能力。
课程与单位
BA-ARTSPROF文学士(专业)BA-ART3文学士
BB-ARTBUS1艺术学士/商业学士
BB-ARTSC艺术学士/理学学士
BB-LAWART法学士/文学士
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 讲座 教程 |
1 2 |
12 12 |
12 24 |
n /一个 |
|||
指定的学习活动 基本数据 讨论板 |
3 |
12 |
36 |
未指明的学习活动 独立学习,作业准备 |
6.5 |
12 |
78年 |
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
文章 |
个人 |
50% |
2、4、5、6所示 |
教程演示 |
个人 |
20% |
1、3、4、5、6所示 |
杂志 |
个人 |
30% |
4、5、6所示 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
内容
•辩证思维;参与和综合对立观点的能力。
•在一系列问题上不同位置设置在他们的历史背景;在现实的本质问题,知识、真理、自由、什么是美好的生活。
•秩序”和“混乱”之间的辩证对比这些思想家寻求与那些适应严格的秩序混乱,目的是更好地了解两者之间的关系。
•秩序”和“混乱”之间的辩证对比这些思想家寻求与那些适应严格的秩序混乱,目的是更好地了解两者之间的关系。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲