批判性思维
持续时间
-
1学期或同等
接触时间
- 36个小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
先决条件
零并修课程
零
目的和目标
本单位发展批判性推理技能,学生就会发现非常有用的在学术、专业、日常语境。重点是论证的研究和实践。
学生成功完成本单元将能够:
1。区分论点和非论证,系统地分析短参数在标准书面和图解的形式,以便清楚地显示预期的逻辑结构;
2。理解,并演示系统的应用核心能力要求参数评价;
3所示。理解和应用需求分析几个重要的专业类型的参数和评估他们的说服力;
4所示。识别论点,其位置,和他们的重要性,在日常生活的真实环境,学术生活,和科学思想一般观众的沟通;
5。展示能力识别常见的谬误和问题使用的语言,并评价这些缺陷程度的削弱有关参数;
6。证明上述技能的参数分析和评价的批判性评价评估一个扩展的论点。
学生成功完成本单元将能够:
1。区分论点和非论证,系统地分析短参数在标准书面和图解的形式,以便清楚地显示预期的逻辑结构;
2。理解,并演示系统的应用核心能力要求参数评价;
3所示。理解和应用需求分析几个重要的专业类型的参数和评估他们的说服力;
4所示。识别论点,其位置,和他们的重要性,在日常生活的真实环境,学术生活,和科学思想一般观众的沟通;
5。展示能力识别常见的谬误和问题使用的语言,并评价这些缺陷程度的削弱有关参数;
6。证明上述技能的参数分析和评价的批判性评价评估一个扩展的论点。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 讲座 教程 |
1 2 |
12 12 |
12 24 |
在线联系 |
n /一个 |
||
指定的学习活动 必要的阅读 投资组合 |
2 6 |
12 6 |
24 36 |
未指明的学习活动 补充阅读 论文准备 测试准备 |
推荐 2 4 6 |
12 6 1 |
24 24 6 |
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
评估的细节类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
投资组合 |
个人 |
30.% |
1、2、3、4、5所示 |
类测试 |
个人 |
30.% |
1、2、3、5、 |
文章 |
个人 |
40% |
2、3、4、5、6所示 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
内容
•如何区分索赔证据和评估索赔的证据;
•识别和在自己的推理避免谬误;
•组织材料在逻辑上一致的模式;
•识别(并在自己的推理避免)问题使用的语言;
•批判性评估扩展参数和写作评价论文;
•认识到普遍的角色、重要性和论证的形式在日常生活中,学术界,和科学;
•更专业的类型和角色的推理和专业的分析和批判性评价形式适合处理它们。
•识别和在自己的推理避免谬误;
•组织材料在逻辑上一致的模式;
•识别(并在自己的推理避免)问题使用的语言;
•批判性评估扩展参数和写作评价论文;
•认识到普遍的角色、重要性和论证的形式在日常生活中,学术界,和科学;
•更专业的类型和角色的推理和专业的分析和批判性评价形式适合处理它们。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。