学术进步政策

目录

• 摘要、目标、范围
• 1.学生进步原则
• 2.学术的进步
• 3.进展回顾
• 4.投诉、覆核及上诉
• 相关信息

总结

本政策描述了管理斯威本课程学习成绩和进步的要求和原则。

目标

这项政策旨在:

• 提供一个框架，以指导有关学习成绩和进步的决定
• 为学术发展决策和过程设定明确的职责和责任
• 确保学术进步过程是透明、一致和公平的。

范围

这项政策适用于所有斯威本的课程。

1.学生进步原则

大学致力于维持所有课程的学术标准和高质量的毕业生成果。学生必须保持令人满意的学习成绩，才能顺利完成课程。学习成绩达不到要求水平的学生将被识别出来，并提供建议和支持，可能还会被要求证明为什么他们应该被允许继续学习这门课程。根据《学术课程规例》(第6章)，成绩不理想可能会对学生造成影响，例如被施加入学条件或被排除在课程之外。

大学在作出有关学术进展的决定时坚持自然公正的原则，包括:

• 学生可以获得明确定义的学习成绩和进度审查流程
• 对于任何不满意的进展，我们会及时向学生提供清晰的信息
• 学生有权利和机会陈述自己的观点
• 我们会及时有效地考虑学术进展问题
• 在进度审查过程的各个阶段，学生都受到公正和公平的对待。

2.学术的进步

的学术课程规例(第63条)概述了识别“有可能”进步不理想的学生的标准(“有风险”状态)。

大学通过早期干预程序为被确定为“有可能”进步不理想的学生提供合理的建议和支持。

《学术课程条例》(第64条)概述了识别进步不令人满意的学生的标准(“不令人满意”或“显示原因”状态)。

成绩不理想的学生可能会被要求以大学确定的方式和形式证明他们不应该被排除在课程之外的原因。

大学可按类别对学生施加不同的学业进度要求(《学术课程规例》第62(b)条)(例如，个别课程可能因不同的学习模式和地点或特定的奖学金要求而有不同的学业进度要求和后果)。

大学和学术委员会监督学生的学业进展和状况，以及早期干预过程的有效性。

角色和职责(VC委派)

*(持有、担任或执行有关职位或职务的人员)

3.进展回顾

被要求出示不应被排除在课程之外的理由的学生将接受进度审查。

大学将决定:

• 工作人员在进度审查程序和决定方面的角色和责任
• 管理与本政策中概述的自然公正原则一致的学术进展、决定和结果的程序。

大学在作出学业进度检讨决定时，应考虑:

• 学生能否继续学习这门课程，并有合理的成功前景
• 学生提供的任何证据的相关性、性质、适用性和真实性
• 富有同情心或令人信服的情况
• 对持学生签证的国际学生的监管和立法要求
• 课程特殊要求
• 奖学金的要求
• 专业认证或注册要求
• 最长学习时间。

学术课程规例(规例65)概述了进度不理想的可能后果。

大学可按类别对学生施加不同后果(《学术课程规例》第62(b)条)。

大学和学术委员会监督学术进展决定的结果。

角色和职责(VC委派)

*(持有、担任或执行有关职位或职务的人员)

4.投诉、覆核及上诉

对本政策下的决定不满的人可以提出投诉(或在某些情况下，学生可以直接申请审查)，但须符合《学生政策》投诉、审查和上诉规定的要求人才、文化和诚信政策和2012年审查和上诉条例。

特别是，学生如对进度检讨决定的结果不满意，可根据条例申请覆核有关决定2012年审查和上诉条例。

代表团

该政策包括(如角色和责任表所示)校长根据《大学教育条例》第26(7)条下放权力2022十二强赛程表斯威本科技大学法案2010．

批准

相关信息

• 学术程序(员工登录)
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• 沙捞越的程序