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副教授Jordy考夫曼

副教授
美国杜克大学博士;理学学士,美国卡内基梅隆大学

传记

背景我获得了平衡计分卡在卡内基梅隆大学认知科学,和我的杜克大学心理学博士学位与艾米李约瑟教授。从那里,我带着一个博士后教授Mark Johnson中心的伦敦大学脑与认知发展研究婴儿大脑发育。2007年,我搬到澳大利亚斯文本科技大学2022十二强赛程表,我的团队建立了第一个婴儿认知神经科学实验室。研究兴趣我的主要科学兴趣可以总结以下问题:怎样的精神世界婴儿与儿童和成人的有何不同?我的研究使用了一个多学科的方法,包括:电生理(EEG)方法来测量大脑活动与认知加工、红外眼动跟踪系统检查空间序列学习,行为方法包括测量婴儿习惯不同刺激类型(实际对象、计算机动画、录像录音等),和彻底的文学评论形成特定的和可测试的假设。此外,我很感兴趣研究技术的使用如何影响学龄前儿童学习和认知。

关键词:发展心理学;儿童心理学;人机交互;认知神经科学

研究兴趣

发展心理学;神经科学;人机交互;教育

博士生和荣誉的监督

更高的学位研究

认证监督硕士和博士生主要主管。

博士课题,并概述了

发展心理学:斯文本科技大学的举动正常的博士候选人的时间减少到3年意味着在大多数情况下,我只能承担博士生,首先做一个研究硕士学位(或其他地方)。

荣誉

可以监督学生荣誉。

荣誉主题和轮廓

孩子们的学习从数字游戏:本项目主要针对这个问题:什么特性的数字娱乐促进或干扰幼儿的学习和developennt吗?

在婴儿认知和大脑发育:我们感兴趣的项目将使用行为和/或脑电图方法来帮助我们确定婴儿是如何理解他们的视觉世界,如何理解发展在生命的第一年。项目可能涉及对象处理、表面处理、空间认知等。

发展孩子的善良和自私:本项目聚焦性的问题:在幼儿如何理解和参与proscial行为呢?是什么驱使幼儿做出利他行动还是自私?

在儿童运动活动和学习:与成人的研究表明运动活动(如笔记、手势)对成人学习有积极的影响。我们感兴趣评估汽车活动在多大程度上影响孩子的学习。

领域的研究

应用和发展心理学- 520100
生物心理学- 520200
临床和健康心理学- 520300
认知和计算心理学- 520400
社会与人格心理学- 520500

教学领域

认知心理学、发展心理学、神经科学

出版物
最近的研究资助授予
最近的媒体

出版物

考夫曼也发表:Jordy;考夫曼,J。
这份出版物清单是由斯文本科技大学研究银行提供的。如果你的老板这个概要文件,您可以更新您的出版物我们的在线表单。

最近的研究资助授予

2021:(学生)——改善孩子的水通过扩展现实技术*安全知识;救生维多利亚-基金计划
2020:*说话;医疗设备合作项目
2019:评估早期的澳大利亚学习语言基础年2试验*;联邦教育部和培训
2019:安全工作:一个应用研究项目集成身临其境的体验学习与积极行为支持残疾人培训部门(铺)*;劳动力培训创新基金
2017:膳食模式,炎症唾生物标志物,凳子描述健康的幼儿15-36岁个月在澳大利亚*;达能亚太控股私人有限公司
2010:检查听觉处理作为一个潜在的风险指标在婴儿孤独症的遗传风险*;弗雷德·P阿切尔慈善信托基金
2009:婴儿认知神经科学的新领域*;资产受托人埃里克·奥蒙德贝克的慈善基金
2009:斯文本科技大学自闭症孩子兄弟姐妹项目*;事先基金会

*首席调查员