使参与:肌肉骨骼和神经系统2
持续时间
-
7周块
接触时间
- 70小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
目的和目标
学生将选择、分析、应用和证明评估和干预为个人或团体的人正在经历职业有关的性能挑战复杂的肌肉骨骼或神经系统问题。学生将发展服务提供基于职业计划,专注于预防、补救或适应。
学生成功完成本单元将能够:
1。选择和应用一个职业治疗概念模型
2。选择、分析和应用专业实践模型包括生物力学、神经发育和康复/补偿指导评估和服务提供。
3所示。分析人、环境和职业发展因素假设因素职业问题。
4所示。阐明专业推理和批判的证据来证明服务提供计划
5。评价和应用的研究。
6。证明研究和沟通技巧。
学生成功完成本单元将能够:
1。选择和应用一个职业治疗概念模型
2。选择、分析和应用专业实践模型包括生物力学、神经发育和康复/补偿指导评估和服务提供。
3所示。分析人、环境和职业发展因素假设因素职业问题。
4所示。阐明专业推理和批判的证据来证明服务提供计划
5。评价和应用的研究。
6。证明研究和沟通技巧。
课程与单位
职业疗法大师单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元涉及多达150小时的工作包括:
类型(校园) |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 教程 车间 研讨会 |
4 4 2 |
6 6 6 |
24 24 12 |
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 准备e组合 阅读 研究 组工作 异步在线学习活动 |
10 7 |
1 6 |
10 42 |
未指明的学习活动 独立学习,作业准备、修订 |
推荐 |
7 |
38 |
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
任务 |
印第安纳州或一组 |
权重 |
ULO |
任务: |
集团 |
30% |
1、2、3、4、6 |
报告和演示 |
个人 |
50% |
1、2、3、4、5、6所示 |
E组合 |
个人 |
20% |
2、4、5、6所示 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•团队合作技能
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•团队合作技能
内容
•场景:成人职业性能/参与问题的结果,损伤或残疾引起的复杂的肌肉骨骼或神经系统疾病。
•约束诱导运动疗法(测量)
•功能性电刺激(FES)
•水肿、疼痛,伤疤管理
•用夹板固定
•返回工作
•现场评估
•组织方法
•约束诱导运动疗法(测量)
•功能性电刺激(FES)
•水肿、疼痛,伤疤管理
•用夹板固定
•返回工作
•现场评估
•组织方法
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。