创新设计工作室2
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 48小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
目的和目标
这个单元让学生进一步开发应用能力设计创新过程在真实的项目上工作时。在这个工作室,学生进步他们的能力重新定义一个给定的问题,为未来设计,学习新的方法来设计团队,通过讲故事和沟通设计方案。
学生成功完成本单元将能够:
1。反思设计创新的理论和实践之间的关系。
2。应用设计思维原则、过程和方法,一个真实的项目。
3所示。设计有意义的和创造性的方式来圆谎给定的问题。
4所示。创建一个场景,并展望未来对于一个给定的问题,概念和设计适当的实实在在的解决方案。
5。讲故事的技巧应用于解释和争论问题提出解决方案。
6。在团队中有效地工作。
学生成功完成本单元将能够:
1。反思设计创新的理论和实践之间的关系。
2。应用设计思维原则、过程和方法,一个真实的项目。
3所示。设计有意义的和创造性的方式来圆谎给定的问题。
4所示。创建一个场景,并展望未来对于一个给定的问题,概念和设计适当的实实在在的解决方案。
5。讲故事的技巧应用于解释和争论问题提出解决方案。
6。在团队中有效地工作。
课程与单位
这个单位将提供最后一次学期2,2023
BA-DID本科创新和设计
Co-major CM-INNDES创新和设计
BB-LAWDID法学士/学士创新和设计
BB-ENGID工程学士(荣誉)/学士创新和设计
Co-major CM-INNDES创新和设计
BB-LAWDID法学士/学士创新和设计
BB-ENGID工程学士(荣誉)/学士创新和设计
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及150小时的工作包括:
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 教程(工作室)2小时x 2 |
6 |
36 |
|
在线联系 (只对哪里有活动同步与学生接触如在线研讨会,黑板上合作) |
n /一个 |
- - - - - - |
- - - - - - |
指定的学习活动 包括: 组工作 阅读 |
6 |
13 |
78年 |
未指明的学习活动 个别报告准备。 |
4 |
6 |
24 |
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
个人反思与分析 |
个人 |
30% |
1、2 |
集团项目:设计思维过程、文档和演示第一阶段——问题转变观念 |
集团 |
30% |
2、3、6 |
集团项目:设计思维过程、文档和演示阶段2——展望和讲故事 |
集团 |
40% |
2、4、5、6所示 |
通用技能的结果
•分析技能
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
•解决问题的能力
•沟通技巧
•解决陌生问题的能力
•能够独立工作
内容
•设计创新的原则。
•设计创新的过程、方法和工具。
•以人为本的研究:数据收集方法、分析和合成。
•主要和次要研究设计创新。
•基本远见创新工具。
•在解构和求变的问题,阐明设计创新的愿景。
•快速定义、创建、测试和评估移情的低分辨率的原型构建,概念进化和发现。
•语言和视觉交流工具表达分析和合成的结果,见解,思想和概念的建议。
•故事表达想法和设计创新的结果,他们的价值主张,背后的基本原理。
•有效的团队沟通和协作的方法和工具。
•设计创新的过程、方法和工具。
•以人为本的研究:数据收集方法、分析和合成。
•主要和次要研究设计创新。
•基本远见创新工具。
•在解构和求变的问题,阐明设计创新的愿景。
•快速定义、创建、测试和评估移情的低分辨率的原型构建,概念进化和发现。
•语言和视觉交流工具表达分析和合成的结果,见解,思想和概念的建议。
•故事表达想法和设计创新的结果,他们的价值主张,背后的基本原理。
•有效的团队沟通和协作的方法和工具。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将可用在单位轮廓