专业实践2
持续时间
-
八个星期全职
接触时间
- 320小时的放置时间
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
2023年的教学时间
山楂 HB4他块4 |
||
---|---|---|
日期: 结果: 最后自我报名: 人口普查: 最后退出没有失败: |
先决条件
目的和目标
放置期间,学生将展示专业技能需要在职业治疗实践中,培养和实践核心职业治疗技能和管理一个小案件。
学生成功完成本单元将能够:
1。对自己的专业的方式
2。证明有效的自我管理技能
3所示。有效沟通在工作场所,服务用户和重要他人
4所示。开发和维护适当的文档
5。练习评估/信息收集能力
6。练习干预/服务提供方法(个人/团体),定义目标、协调和实施
7所示。观察、描述、实践和反思有效评估技能
学生成功完成本单元将能够:
1。对自己的专业的方式
2。证明有效的自我管理技能
3所示。有效沟通在工作场所,服务用户和重要他人
4所示。开发和维护适当的文档
5。练习评估/信息收集能力
6。练习干预/服务提供方法(个人/团体),定义目标、协调和实施
7所示。观察、描述、实践和反思有效评估技能
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元将涉及320小时的工作包括:
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 放置 |
40 |
8 |
320年 |
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 |
N /一个 |
||
未指明的学习活动 |
N /一个 |
||
总 |
320小时/ 25 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
完成学生评价实践形式,修订版SPEF-R),通过实践教育家,中途结束(周4)位置和位置的最后一周 |
个人 |
100% |
1、2、3、4、5、6、7 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
——解决问题的能力
——分析技能
-沟通技巧
-能够独立工作
——解决问题的能力
——分析技能
-沟通技巧
-能够独立工作
内容
——整合的理论和实践技能
——评估客户的能力和发展的目标
——专业的推理能力的发展
——体验所有的职业过程的不同阶段
——参与反思性实践和自我评价的过程
——评估客户的能力和发展的目标
——专业的推理能力的发展
——体验所有的职业过程的不同阶段
——参与反思性实践和自我评价的过程
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
一个阅读清单将提供单位轮廓