监督工作经验1
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 校园:24小时在线面对面+ 20天放置斯文本科技大学:完全在线+ 20天的位置
校园单位交付结合面对面和数字化学习。在线单元交付,是在完全通过网络进行学习。
先决条件
25学分MA-TEAPRI2或MA-TEAPRI3
并发条件
EDU60017理解理论教学的学习和发展
EDU60016理解课堂实践的行为
EDU60016理解课堂实践的行为
并修课程
EDU60016理解课堂实践的行为目的和目标
这是第一个三个专业单位掌握的教学经验(主要)。在本单位职前教师将进行20天专业经验在一个小学的监督下一个批准的导师。职前教师将自己在学校的生活和反思他们的实践和性能由导师在学校和大学的学术人员。在这个单位,职前教师培养的了解相关国家和/或国家或领土课程文件,澳大利亚教师专业标准和相关国家和/或国家或领土的行为准则和道德规范。
学生成功完成本单元将能够:
1。示范专业和关怀与教育的关系的专业人士,学生和家庭。[APST标准7]
2。有助于学习的规划和实施经验。(APST标准2、3)
3所示。讨论课程文件和资源与有效的教学和学习。(APST标准5、2、3)
4所示。展示专业行为按照标准、规范和政策相关的学校设置。6][APST标准7日
5。批判性反思教学和学习经历,包括学习环境的作用。(APST标准1、4)
学生成功完成本单元将能够:
1。示范专业和关怀与教育的关系的专业人士,学生和家庭。[APST标准7]
2。有助于学习的规划和实施经验。(APST标准2、3)
3所示。讨论课程文件和资源与有效的教学和学习。(APST标准5、2、3)
4所示。展示专业行为按照标准、规范和政策相关的学校设置。6][APST标准7日
5。批判性反思教学和学习经历,包括学习环境的作用。(APST标准1、4)
课程与单位
本单位正在取代EDU60008监督实习:识字和计算能力1
MA-TEAPRI2教学硕士(初级)
MA-TEAPRI3教学硕士(初级)
MA-TEAPRI3教学硕士(初级)
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 放置 |
37.5 |
4 |
150年 |
在线活动 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 反思实践 准备的位置 |
6 |
12 |
72年 |
未指明的学习活动 独立学习 阅读 对开本的书准备 |
6.5 |
12 |
78年 |
总 |
150小时/ 12.5 cp 放置150小时 |
斯文本科技大学在线
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 车间 放置 |
N /一个 37.5 |
4 |
150年 |
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 规定的阅读 在线活动 |
6 |
12 |
72年 |
未指明的学习活动 独立学习 阅读 作业准备 |
6.5 |
12 |
78年 |
总 |
150小时/ 12.5 cp 放置150小时 |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
专业经验报告 |
个人 |
通过/失败 |
1、2、3、4、5所示 |
专业经验的投资组合 |
个人 |
通过/失败 |
1、2、3、4、5所示 |
通过这个单元,学生必须实现通过等级评估。
这是一个外部认证要求。
内容
•澳大利亚教师的专业标准(研究生)重点领域1.1,1.2,2.1,2.2,2.3,2.5,3.3,3.4,3.5,4.2,4.4,4.5,5.1,5.2,5.4,6.3,7.1,7.3是显式地教,实践和评估在这个单位。
•参与专业经验的指导下一个合格的导师老师
•澳大利亚教师的专业标准(研究生阶段)
•的行为准则
•道德规范
•保密
•有效的沟通
•规划文档
•在澳大利亚小学教育
•你知道设置和学生教的重要性
•有关小学课程文件
•建立专业关系
•反思教学的性能
•资源来支持教学和学习
•学习环境
•e-Portfolios概论
•参与专业经验的指导下一个合格的导师老师
•澳大利亚教师的专业标准(研究生阶段)
•的行为准则
•道德规范
•保密
•有效的沟通
•规划文档
•在澳大利亚小学教育
•你知道设置和学生教的重要性
•有关小学课程文件
•建立专业关系
•反思教学的性能
•资源来支持教学和学习
•学习环境
•e-Portfolios概论
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲。