技术和创新在社会领域的项目
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 16小时面对面+混合+实地考察
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
先决条件
150 cp和批准单位召集人目的和目标
本单元旨在为学生提供一个变革项目的工作经验,将开发一个广泛的专业技能和属性包括团队合作、领导力,先进的沟通,解决问题和全球社会责任。学生将一起探索技术和/或创新在社会中所扮演的角色,把他们的理论知识在现实世界的环境。学生团体将提供一个结果或社区的行业伙伴,在澳大利亚或国际。学生进行2 - 4星期密集的实地考察(或虚拟考察团)期间,他们花时间在相关社区/项目上下文培养文化意识,了解当地的环境和收集数据相关的项目。校园学生将前阶段进行车间开始这个项目,设定学习目标,开发专业知识和计划他们的领域工作。差旅后学生将进一步进行校园车间完成项目和个人的投资组合。
单元学习成果
在成功完成本单元学生将能够:
1。探索技术和创新在社会中所扮演的角色。(A1, A4, K4、K5转K6)
2。识别、定位和分析适当的数据,然后使用这些来描述社会经济,环境,政治和文化背景为一个特定的项目。(K5 A2 A4)
3所示。应用技术技能在当地,全球和可持续环境展示道德判断项目产生的结果在一个复杂的社会背景下(S2, K4、K5转K6、A1)
4所示。函数是一种有效的团队成员在一个多样化的团队使用项目管理工具,展示专业和文化能力(S4, A2, A4, A7)
5。熟练使用专业专业观众交流的口头、书面和技术方法(A2)
6。反映在你的整个单元的学习经验提高专业实践和探索社会和全球责任等概念。(A5、A6)
斯文本科技大学工程能力(A1-7 K1-6 S1-4):找到更多关于工程技能和能力包括工程师澳大利亚第1阶段能力。
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 车间
教程
实地考察 |
2
2
20. |
4
4
4 |
8
8
80年
|
未指明的学习活动 自主学习 |
4.5
|
12
|
54
|
总 |
150小时 |
评估
类型 |
个人/团体的作用 |
权重 |
单元学习成果(ULOs) |
投资组合 |
个人 |
40% |
1、2、3、5、6 |
项目可交付成果 |
个人/团体 |
80% | 1、2、3、4、5、6所示 |
障碍
通过这个单元,你必须:
通过这个单元,你必须:
(我)实现一个总体马克50%或更多的单位,和
(2)完成项目可接受的标准。
标题将被用来确定学生遇到了可接受的标准。标题在画布上是可用的。学生不成功实现障碍要求(i)和(ii),将获得最高45%的总标志。
内容
- 技术和创新在社会的角色
- 技术和创新的影响
- 沟通、团队协作和项目管理
- 跨文化工作
- 反思性实践
- 社会经济、环境、政治和文化研究的国家/地方目的地
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表和/或所需的文本将在单位大纲。