综合专业安置A -人文学科
持续时间
- 一个学期
接触时间
- 全职
校内单元交付结合了面对面和数字化学习。
2023教学课时
| 山楂 高等教育，第一学期 |
山楂 高等教育第二学期 |
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|---|---|---|
日期: 结果: 最后一次自行登记: 人口普查: 最后一次无失败撤回: |
日期: 结果: 最后一次自行登记: 人口普查: 最后一次无失败撤回: |
宗旨和目标
在学术导师的指导下，本单元要求学生反思他们的专业实习经验并绘制与学科知识的联系，并记录他们的就业技能的发展和增长。本单元与。并行运行行业工作经验．
本单元旨在帮助学生加深对“学习工作以及实践中的纪律。这是通过提供学生与指导，体验式学习的机会，在现实世界的背景下，他们的专业安置。
该单元的目的是为学生提供机会，将他们的大学学习与实践相结合，反思和学习工作经验，并发展更广泛的专业技能，如沟通，团队合作和自我管理，为未来的实践提供信息，加强和改进。
在整个单元中，学生将开发一个投资组合(证据收集)，他们可以用来证明他们在工作实习期间发展的就业技能。
单位学习成果(ULO)
成功完成本单元的学生将能够:
1.反思工作场所的重大事件，以发展现有的学科知识和技能。
2.比较和对比在大学期间对学科的认识与职业发展的行业实践的现实。
3.确定未来可能的职业道路。
4.展示从工作实习、大学或其他地方发展职业技能的计划 经验/ s。有单位课程
2017年起提供单元详细信息
-教学方法、评估、一般技能成果和内容。
教学方法
24小时(每周约2小时)工作以外的时间时间)
评估
评估类型 |
个人或团体 |
权重 |
相关ULOs |
1.就业发展计划(500字)和调查 |
个人 |
25% |
1 & 2 |
2.演讲 |
个人 |
30% |
3. |
3.反思实践日志/报告(1500字) |
个人 |
45% |
4 |
一般技能成果
解决问题的能力
分析技能
沟通技巧
能够解决不熟悉的问题
内容
虽然学习活动是在学生被分配到的专业安置行业或社区进行的，但本单元的目的是教育而不是商业。
在学术督导的指导下，学生将反思他们的专业实习经验，与学科知识建立联系，并记录他们就业技能的发展和成长。学生将被要求以告知和改进未来实践的方式回应利益相关者的反馈。结构化的学习活动和评估任务，让学生有机会说明和衡量学习，并为各种受众分享经验，将是重要的。
学生将获得一种混合学习方法，包括在线独立学习活动和阅读，其中一些将与总结性评估相一致。在线活动为学生提供了与其他专业实习学生互动的机会，以形成一个同行学习的社区，例如分享知识，经验，提供和接受建设性的反馈和建议。
研究资源
——引用。