生物力学的基本原则
持续时间
- 一个学期或同等
接触时间
- 48小时
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
目的和目标
这个单位调查生物力学的基本原理与人体运动有关。运动学和动力学原理将被应用到体育和日常运动来提高性能,改善健康和减少伤害。学生将使用各种定性和定量技术来分析人体运动。
学生成功完成本单元将能够:
1。描述和生物力学的基本原理应用于各种人类的运动
锻炼,运动和日常生活。
2。安全地进行测量和解释数据使用基本的生物力学对人类运动
设备、仪器和软件。
3所示。集成的功能解剖学知识,运动技能学习与控制、解剖学和生理学
运动学和动力学的理解应用于运动。
学生成功完成本单元将能够:
1。描述和生物力学的基本原理应用于各种人类的运动
锻炼,运动和日常生活。
2。安全地进行测量和解释数据使用基本的生物力学对人类运动
设备、仪器和软件。
3所示。集成的功能解剖学知识,运动技能学习与控制、解剖学和生理学
运动学和动力学的理解应用于运动。
单位详细信息
——教学方法、评估、通用技能的结果和内容。
教学方法
本单元涉及多达150小时的工作包括:
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
面对面的接触 讲座 实验室 |
2 2 |
12 12 |
24 24 |
在线联系 |
N /一个 |
||
指定的学习活动 阅读,实验任务,数学方程,职业健康安全审查,实践锻炼和在线学习任务 |
大约5 |
12 |
48 |
未指明的学习活动 作业准备,实践技能实践、测试准备、实验室准备,阅读 |
推荐 |
12 |
54 |
总 |
150小时/ 12.5 cp |
评估
类型 |
个人或团体的任务 |
权重 |
评估这些ULOs的程度 |
(2)实践技能评估 |
个人 |
60% |
1、2、3 |
赋值 |
个人 |
30% |
1、2、3 |
学期中段测试 |
个人 |
10% |
1、3 |
通用技能的结果
在本单元学生将收到反馈以下关键通用技能:
- 分析技能
- 解决问题的能力
- 沟通技巧
- 解决陌生问题的能力
- 能够独立工作
内容
- 生物力学的基本原则如牛顿定律,力量,加速和质量
- 人体工程学与日常生活联系在一起
- 核心仪器和设备的监测和评估运动锻炼,体育和日常生活
- 运动生物力学分析
- 与其他学科融合的生物力学
- 审查和分析生物力学数据
- 2 d动作捕捉
- 职业健康和安全
研究资源
——阅读材料和引用。
阅读材料
阅读材料的列表将在单位大纲
引用
1。弗洛伊德,R。结构运动机能学、手册。19日。2015年,纽约,美国:麦格劳希尔。
2。大厅,中华民国基本的生物力学。6。2011年,纽约,美国:WCB麦格劳-希尔,波士顿。
3所示。哈米尔,J。Knutzen, K。吊杆,T。、人体运动的生物力学基础、国际
版。4。2014年,阿尔文,长荷兰Wolters Kluwer。
4所示。麦金尼斯,P。运动生物力学、运动与网络资源和MaxTRAQ 2 d
教育软件访问。3。2013年,香槟,伊利诺斯州:人类动力学。
5。Wirhed, R。
2。大厅,中华民国基本的生物力学。6。2011年,纽约,美国:WCB麦格劳-希尔,波士顿。
3所示。哈米尔,J。Knutzen, K。吊杆,T。、人体运动的生物力学基础、国际
版。4。2014年,阿尔文,长荷兰Wolters Kluwer。
4所示。麦金尼斯,P。运动生物力学、运动与网络资源和MaxTRAQ 2 d
教育软件访问。3。2013年,香槟,伊利诺斯州:人类动力学。
5。Wirhed, R。