中学课程和教学方法1
持续时间
-
一个学期或同等
接触时间
- 24小时面对面+混合
校园单位交付结合面对面和数字化学习。
先决条件
237.5 cp:BB-EDSSC教育学士/理学学士(二级)
或
BB-EDSBUS教育学士(二级)/商业学士
或
BB-EDSART1教育学士(二级)/文学士
或
BB-EDSART教育学士(二级)/文学士
或
BA-EDUSEC教育学士(二级)
和
和
并发的先决条件
并修课程
EDU20023专业经验2目的和目标
这个单位准备职前教师计划,教学和评估的学科借鉴关键课程文件。在本单元中,学生获取知识的教学和学习的原则和实践。工作与关键课程文件,职前教师将评估当代中学教学环境的方法。他们会探索形成性和终结性评价的一系列实践和观察策略,监控和规划教学和学习。职前教师还将探索反馈原则和报告的学科背景。
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。研究教学方法在二级学科领域的教学和学习环境
2。设计一个有效的工作单元为每个学科领域利用各种资源和相关的课程
3所示。对比和比较形成性和终结性评价的一系列策略
4所示。解释如何使用评估数据来评估学生的学习和修改教学实践
5。评估不同教学方法和他们的使用以满足特定的学习需要的学生的全面能力
单元学习成果(ULO)
学生成功完成本单元将能够:
1。研究教学方法在二级学科领域的教学和学习环境
2。设计一个有效的工作单元为每个学科领域利用各种资源和相关的课程
3所示。对比和比较形成性和终结性评价的一系列策略
4所示。解释如何使用评估数据来评估学生的学习和修改教学实践
5。评估不同教学方法和他们的使用以满足特定的学习需要的学生的全面能力
6。评估当代研究学生如何学习,课程和教学,对教学的影响二次上下文,包括不同的学习者
单位详细信息
教学方法,评估和内容。
教学方法
山楂
类型 |
小时每周 |
的周数 |
总 |
在线直播 讲座 |
2 |
12 |
24 |
校园 车间 |
2 |
12 |
24 |
指定的活动 各种各样的 |
13.5 |
8 |
108年 |
未指明的活动 各种各样的 |
12 |
12 |
144年 |
总 |
300小时 |
评估
任务和细节 |
个人或团体 |
权重 |
单元学习成果 |
组合一个 |
个人 |
40% |
1、2、3、4、5、6所示 |
B组合 |
个人 |
40% |
1、2、3、4、5、6所示 |
演讲 |
集团 |
20% |
1、3、5 |
内容
- 评估、反馈和报告策略包括观察、监测、规划教学和学习。
- 的概念,内容和结构学科领域的课程。
- 当代课程的方法包括相关的课程文档的结构和内容。
- 当代中学的教学环境与教学内容相关的知识(PCK)和技术(TPACK)教学内容和知识。
- 差异化的教学方法
- 适度的实践
- 规划满足特定的和多样化的学习需求的学生的全部范围能力
- 教学和学习的原则。
- 教学方法研究
- 设置学习目标,为学生提供可实现的挑战不同的能力和特征。
- 单位和教训规划学科领域。
研究资源
——阅读材料。
阅读材料
阅读材料的列表将可用在学习管理系统(LMS)。