流体波
持续时间
-
一学期或同等学历
接触时间
- 36小时面对面+混合
校内单元教学结合了面对面和数字学习。
2023个课时
山楂 高等教育。第一学期 |
||
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日期: 结果: 最后一次自考: 人口普查: 最后一次退出,无一例外: |
宗旨和目标
本单元的目的是使学生具备识别、模拟和解决流体波动问题的能力。数学理论的系统介绍将说明从建筑声学,医学超声和微流体工程的例子,并在环境科学,如海洋学和大气物理学。
斯威本工程能力(A1-7, K1-6, S1-4):了解更多工程技能和能力包括澳大利亚工程师第一阶段能力。
单元学习成果(ULO)
成功完成本单元的学生将能够:
成功完成本单元的学生将能够:
1.描述和应用流体波物理的基础知识(K1, K2, K3, K4, A2)
2.推导流体系统中波动行为的起源(K1, K2)
3.欣赏自然和工程环境中的流体波物理(K2, K3, S1, S2, S3, A2)
4.量化不同自然和工程背景下的波物理现象(K1, K2)
5.分析自然现象,为新设计做出贡献(K2, K3, S1, S2, S3, A2)
6.应用流体波物理原理预测环境现象和工程系统设计(K3, K4, S2, S3)
2.推导流体系统中波动行为的起源(K1, K2)
3.欣赏自然和工程环境中的流体波物理(K2, K3, S1, S2, S3, A2)
4.量化不同自然和工程背景下的波物理现象(K1, K2)
5.分析自然现象,为新设计做出贡献(K2, K3, S1, S2, S3, A2)
6.应用流体波物理原理预测环境现象和工程系统设计(K3, K4, S2, S3)
单位详细信息
-教学方法、考核和内容。
教学方法
讲座(24小时),教程(8小时),实验室工作实践(4小时)
评估
类型 |
个人或小组任务 |
权重 |
评估这些ULOs的实现情况 |
检查 |
个人 |
40 - 50% |
1、2、3、4 |
测试(年代) |
个人 |
5 - 10% |
1、2、3、4 |
实验室报告或在线同等材料 |
个人/团体 |
10 - 30% |
1、2 |
作业 |
个人 |
10 - 30% |
1、2、3、4、5、6所示 |
通过本单元的最低要求将在提供单元时提供给学生的完整单元大纲中提供。
内容
引言:一个需要非色散计算的实际问题
•连续性和Navier-Stokes方程
•对实际问题的波动方程的推导
•通过分离变量和达朗伯特方法求解
•可压缩均匀流体的本构关系
•非色散波的波动方程
•反射、折射、混响
•应用于建筑设计,声学和音乐工程,以及无损检测
•共振,线性波相互作用,散射
•多普勒效应;泡沫声学
应用于医学超声诊断和微流体系统
•非均匀大气和海洋的本构关系
•色散波的波动方程
•应用于航空和海事预报
•非线性波介绍:医学治疗学,微工程
还有环境流量。
•连续性和Navier-Stokes方程
•对实际问题的波动方程的推导
•通过分离变量和达朗伯特方法求解
•可压缩均匀流体的本构关系
•非色散波的波动方程
•反射、折射、混响
•应用于建筑设计,声学和音乐工程,以及无损检测
•共振,线性波相互作用,散射
•多普勒效应;泡沫声学
应用于医学超声诊断和微流体系统
•非均匀大气和海洋的本构关系
•色散波的波动方程
•应用于航空和海事预报
•非线性波介绍:医学治疗学,微工程
还有环境流量。
研究资源
-阅读材料。
阅读材料
当课程开课时,阅读材料将在完整的单元大纲中提供给学生。