一般信息

概述

获得的技能和知识,成为一个令人鼓舞的幼儿和小学教师。做好准备在21世纪教学使用新兴技术。你会研究环境教育、文化历史视角和儿童发展,以及单位专注于特定的学科。选择专长在数学和英语。

研究结构

成功完成本科教育(幼儿和小学)要求学生完成单位的研究400信用点的值。任何单位的研究价值12.5学分,除非另有说明。

  • 全日制学习:100学分/ 8个标准单位每年的研究
  • 兼职研究:50学分/四个标准单位每年的研究
  • 一个信用点相当于每学期每周一个小时的研究(包括接触时间和私人研究)
  • 看到 课程计划 例如学位结构

学习成果

学生成功完成本课程将能够:

  • 显示广泛的经历岁儿童和连贯的知识,以及他们如何学习与能力显示主动性和判断决策或解决问题

  • 显示广泛的和连贯的幼儿课程的知识框架和质量在澳大利亚上下文,和批判性评估理论和实践的能力

  • 显示主动性和判断计划,并实施有效的教学和学习在不同的上下文知识独立解决问题的能力

  • 知识和技能应用于创建和维护支持,安全与学习环境,和批判性分析的能力在不同的上下文信息

  • 演示能力,评估孩子们的学习和使用清晰的沟通结果报告给家长和社区的批判性分析的能力,巩固和综合评估的信息

  • 是一种很深的知识儿童早期职业所通知的批判性思维和持续的专业学习

  • 恭敬地与同事合作、家庭和孩子和演示沟通技巧呈现清晰、连贯和独立的知识和想法

  • 显示广泛的对儿童早期教育的复杂性的理解和实践的影响,能够分析和合成理论和实践知识

  • 演示概念知识的多样性和差异的原则和影响儿童权利和包容的练习,能够适应这样的知识在不同的上下文中。

职业发展机会

毕业生的技能,知识和性格教育领导者,有效倡导社会公正和公平,教师能力的儿童从出生到十二年在不同的设置,和专业人士的实践是依据批判性反思和持续的学习。

专业的认可

注册本课程满足教学的要求维多利亚学院教学(VIT)和澳大利亚儿童教育和护理质量的权威(ACECQA)。

课程的规则

资格的本科教育(幼儿和小学),学生都必须完成400学分由32个单位的研究(12.5学分)。400年的学分必须包括:

  • 32核心单位(400学分)包括至少一个专业化(数学或英语)*


*希望完成英语专业的学生需要完成EDU30067 EDU30063(而不是)

*希望完整的数学专业的学生需要完成EDU30066 EDU30009(而不是)


此外,学生负责安排并成功完成识字和计算能力测试最初的教师教育(LANTITE)通常在三次通过澳大利亚教育研究委员会之前完成200学分的研究。

学术进步,特殊要求

除了标准的学术进步的规则,学士教育(幼儿和小学)有以下额外的学术进步规则依照学术课程建立监管62 (2):

1。一个学生被归为“风险”如果他们不满意的进步:

(一)行为的方式违反了斯文本科技大学学生宪章在教学实习

(b)失败尝试识字和计算能力测试的组件测试初始教师教育(LANTITE)之前完成100学分的研究


2。一个学生被划分为“不令人满意的进步”,如果他们:

(a)未能成功完成首次教师教育识字和计算能力测试(LANTITE)之前完成200学分的研究或三个尝试

(b)失败的一个教学实习单位

(c)由学校教学安排提前终止。的情况下提前终止教学实习的学校,学生将被视为是不令人满意的进展,一个进度审查过程将在两周内开始停止的位置。


学生认定有不令人满意的进步将受到节目导致的进展回顾部分规定学术进步政策。

最高学分

最大程度的信贷可以授予学士教育(幼儿和小学)是150学分(通常12单位)。

明智的选择

为学生进一步的信息

斯文本科技大学支持学生在申请时能做出明智的选择,参加课程。在教育中,有功能和行为进行任务所需的能力,学习活动或评估。下面将描述这些帮助未来的学生当评估他们是否能成功进行最初的教师教育课程。

合理调整

斯文本科技大学坚持包容的学术实践,确保残疾学生和其他条件可以进行课程和参与研究。合理调整可以实现支持通过可行的安排,使学生有残疾或慢性健康状况进行研究,同时保持核心课程的学术诚信的要求。

学生考虑他们是否可能有资格得到合理调整应该斯文本科技大学的联系AccessAbility服务,需要完成一个AccessAbility登记表。

感官能力

一些任务在教育课程需要一定的感官能力,包括:视觉能力和听觉能力。

合理调整会考虑吗?

是的。请联系AccessAbility考虑合理调整适合您的情况。

感官能力 这是什么? 这是相关教育课程如何?
视觉能力 一个人可以看到或解释的程度的视觉信息。这可能还包括彩色视觉。 如果你有任何问题关于你的视觉能力,请与我们联系来确定合理的调整可能会支持你。
听觉能力 的听觉,在多大程度上可以反应一个人听觉线索,并区分声音的声音和语调。
 如果你担心你的听觉能力,请联系我们确定合理的调整可能会支持你。

强度和流动性

一些任务在教育课程需要力量和流动性,包括:运动技能和精细运动技能。

合理调整会考虑吗?

是的。请联系AccessAbility考虑合理调整适合您的情况。

强度和流动性 这是什么? 这是相关教育课程如何?
粗大运动技能 大肌肉群协调肢体动作的使用,并提供力量提升等活动,推,拉,散步和保持平衡。 如果你有任何问题关于你的粗大运动技能,请与我们联系来确定合理的调整可能会支持你。
精细运动技能 能够进行精确的协调运动活动,比如写作和操纵手的小对象。 如果你有任何问题关于你的精细动作技能,请与我们联系来确定合理的调整可能会支持你。

行为

一些任务在教育课程需要一定的行为,包括:道德行为,心理健康和行为的稳定性,以及可持续性能和耐力。

合理调整会考虑吗?

是的。请联系AccessAbility考虑合理调整适合您的情况。

行为 这是什么? 这是相关教育课程如何?
道德行为 能够遵守并受质量和专业标准。代理的方式符合社会公认价值观,避免伤害的活动。 学习和评估活动需要机密性和完整性,以便执行在学术和专业设置。实践和注册要求遵守澳大利亚教师的专业标准。
心理健康和行为的稳定性 幸福的状态中,一个人可以应付正常的生活压力,能够有成效地工作,保持一致的行为是可以接受的和适当的。 接触情况下的具有挑战性的和不可预测的在教学实践中是很常见的。学习和评估活动需要敏感、敏锐和微妙的相互作用和响应。学习和评估活动要求行为稳定客观、专业的管理挑战
可持续性能和耐力 的能力进行一个任务在预定的时间内,包括物理性能如站在一段时间内,或精神表现如集中和保持专注特定的时间长度 教学实践在位置需要接触到意想不到的,有时紧急情况。有一个持续的生理和心理要求在学习和评估活动的表现。

录取标准

斯文本科技大学的录取标准信息可以发现招生斯文本科技大学——高等教育网页。

本课程额外要求

卡斯珀

所有申请者必须坐在鬼马小精灵测试。卡斯珀是一个要求许多最初的教师培训课程在维多利亚。这是一个非认知网络的测试,用来评估申请人的个人和专业属性。卡斯珀测试日期起一年有效。注册为你坐或为进一步的信息关于这个测试,参观卡斯珀的网站。

LANTITE

合格毕业,学生必须通过初教师教育的读写能力和计算能力测试(LANTITE),需要注册成为一个老师。这个测试运行外部和申请人的成本。申请者必须披露所有企图在他们的应用程序。三个或更多失败将意味着申请人不合格接受报价。

英语语言要求

申请人在英语没有完成学业在经批准的机构在澳大利亚,加拿大,新西兰,爱尔兰共和国、英国或美国必须坐一个认可的英语语言测试,满足最低要求。

最低分数要求:

  • PTE:最低分数58(没有沟通能力小于50)
  • 雅思学术模块:整体带6.5(不带低于6.0)
  • 新托福:79年最低得分(读不少于18日,写不少于20)

工作和孩子们(WWC)检查

所有的注册学生必须保持电流和孩子们一起工作检查(从适当的国家权威)。

警察记录检查

警察记录检查可能需要由学校专业位置之前。找到更多关于国家警察记录检查和指纹。

准入要求

答:申请人与最近中等教育(三年内)

阿塔尔

本课程使用阿塔尔的选择考虑。

最低阿塔尔包括选择调整:70。

教育历史

申请人的整个学术历史,包括阿塔尔的结果,会被考虑进入这个课程。

选择等级调整

选择本课程将军衔计算与调整根据你的阿塔尔,总体学习成绩基于学科研究,定位你的家庭住址,海洋应用,参与斯文本科技大学的早期领导人计划。关于选择等级调整详情,请参阅招生斯文本科技大学。

科目调整

25分的一项研究在任何英语,文学,健康和人类发展,任何LOTE,任何科学或数学,社会学= 2聚合分研究。总体最大15分。

会议课程的先决条件

VCE单位3和4:英语至少25分的一项研究(EAL)除外或至少30英语作为替代语言(EAL)或同等学历。

VCE单位3和4:研究至少20分在任何数学或等价的。

桥梁课程

申请人不符合数学这门课的先决条件必须成功完成斯文本科技大学MathsLink:进一步桥接程序。

阿塔尔概要文件的地方提供全部或部分的基础上,2022年学期1阿塔尔

ATAR-Based只提供,所有提供轮 阿塔尔
扣除调整因素		 选择等级
阿塔尔+调整因素
最高等级接受报价 85.25 87.25
中位数排名接受报价 61.42 64.12
最低等级接受报价 51.8 53.6

b .申请者与高等教育研究

教育历史

申请人的整个学术历史,包括高等教育从先前的研究结果会被考虑进入这个课程。如果之前的高等教育资格是不完整的,结果一定是获得在过去的七年。

会议课程的先决条件

至于年12或等价的。

桥梁课程

申请人不符合数学这门课的先决条件必须成功完成斯文本科技大学MathsLink:进一步桥接程序。

c .申请者与职业教育和培训(兽医)研究

教育历史

申请人的整个学术历史从过去七年,包括完整的和/或不完整的中学后兽医研究,会被考虑进入这个课程。只有分级结果将被考虑。

会议课程的先决条件

至于年12或等价的。

桥梁课程

申请人不符合数学这门课的先决条件必须成功完成斯文本科技大学MathsLink:进一步桥接程序。

d .申请人有工作和生活经验

整个学术记录

本课程使用申请人的全部学习成绩作为其选择考虑的一部分,包括申请人的阿塔尔结果过去七年可以考虑加入这门课。

会议课程的先决条件

至于年12或等价的。

桥梁课程

申请人不符合数学这门课的先决条件必须成功完成斯文本科技大学MathsLink:进一步桥接程序。

学生档案

下表给出了关于可能的同伴群体对新学生在这门课。它提供的数据开始在这门课的学生在最近的最相关的进气期间,包括那些承认所有国际留学生提供轮和澳大利亚。

学期2022
申请人的背景 的学生人数 所有的学生的百分比
(一)高等教育研究(包括桥接或使课程) 10 19%
(B)职业教育和培训(兽医)研究 10 19%
(C)工作和生活经验(承认之前的成就的基础上,而不是在其他三个类别)
< 5
< 5
(D)最近的中等教育:
承认完全的基础上阿塔尔(不管这包括调整的考虑因素,如股本或主题加分) 22 42%
承认阿塔尔和额外的标准被认为是早期(例如组合,试镜,额外的测试,提供有条件的最小阿塔尔) N /一个 N /一个
只承认其他标准的基础上,阿塔尔不是一个因素(如特殊考虑,单独试镜,学校推荐方案没有最低阿塔尔要求) 6 11%
国际学生 < 5 < 5
所有的学生 53 100%

注:

“< 5”——学生的数量小于5
N / A -学生不接受这一类。

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